Pensar a cidade, as crianças e sua educação
Este artigo, sob forma de ensaio, problematiza a participação da criança na cidade, colocando em suspeição se a sua exclusão nos espaços sociais mais amplos ocorre porque a cidade – a pólis, tal como os gregos a denominavam – foi perdendo as referências legadas pelo passado como a organização mais...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2018-05-01
|
| Series: | Educação (UFSM) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/29034 |
| _version_ | 1797742798269579264 |
|---|---|
| author | Vania Carvalho de Araújo |
| author_facet | Vania Carvalho de Araújo |
| author_sort | Vania Carvalho de Araújo |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artigo, sob forma de ensaio, problematiza a participação da criança na cidade, colocando em suspeição se a sua exclusão nos espaços sociais mais amplos ocorre porque a cidade – a pólis, tal como os gregos a denominavam – foi perdendo as referências legadas pelo passado como a organização mais elevada do convívio humano. Considera que o reconhecimento da criança como partícipe na cidade não significa desvinculá-la de uma experiência social compartilhada com outras categorias geracionais e nem torná-la refém de uma autonomia, cuja infância autocentrada (CUSTÓDIO, 2016) pode muito bem expor certos particularismos que a desvincula de uma rede de relações humanas mais amplas e complexas, destituindo os adultos de suas responsabilidades públicas com aqueles que chegam ao mundo. Dialogando, fundamentalmente, com o pensamento de Hannah Arendt (2011, 2010, 2007, 1987) sobre o que ela depreende da experiência grega da pólis, procura transpor prerrogativas usualmente dominantes sobre a participação das crianças na cidade, chamando a atenção para o papel da educação na compreensão da cidade como uma experiência cujo legado das tradições culturais e heranças simbólicas seja uma referência importante e permanente na formação das novas gerações.
|
| first_indexed | 2024-03-12T14:45:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-12ff3ff3388e4e6bbf468c071bb1422d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1984-6444 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-03-12T14:45:34Z |
| publishDate | 2018-05-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
| record_format | Article |
| series | Educação (UFSM) |
| spelling | doaj.art-12ff3ff3388e4e6bbf468c071bb1422d2023-08-16T01:54:02ZspaUniversidade Federal de Santa MariaEducação (UFSM)1984-64442018-05-0143210.5902/1984644429034Pensar a cidade, as crianças e sua educaçãoVania Carvalho de Araújo0Universidade Federal do Espírito Santo Este artigo, sob forma de ensaio, problematiza a participação da criança na cidade, colocando em suspeição se a sua exclusão nos espaços sociais mais amplos ocorre porque a cidade – a pólis, tal como os gregos a denominavam – foi perdendo as referências legadas pelo passado como a organização mais elevada do convívio humano. Considera que o reconhecimento da criança como partícipe na cidade não significa desvinculá-la de uma experiência social compartilhada com outras categorias geracionais e nem torná-la refém de uma autonomia, cuja infância autocentrada (CUSTÓDIO, 2016) pode muito bem expor certos particularismos que a desvincula de uma rede de relações humanas mais amplas e complexas, destituindo os adultos de suas responsabilidades públicas com aqueles que chegam ao mundo. Dialogando, fundamentalmente, com o pensamento de Hannah Arendt (2011, 2010, 2007, 1987) sobre o que ela depreende da experiência grega da pólis, procura transpor prerrogativas usualmente dominantes sobre a participação das crianças na cidade, chamando a atenção para o papel da educação na compreensão da cidade como uma experiência cujo legado das tradições culturais e heranças simbólicas seja uma referência importante e permanente na formação das novas gerações. https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/29034Cidadeeducação e criança. Hannah Arendt e educação. Pólis e a educação das crianças. |
| spellingShingle | Vania Carvalho de Araújo Pensar a cidade, as crianças e sua educação Educação (UFSM) Cidade educação e criança. Hannah Arendt e educação. Pólis e a educação das crianças. |
| title | Pensar a cidade, as crianças e sua educação |
| title_full | Pensar a cidade, as crianças e sua educação |
| title_fullStr | Pensar a cidade, as crianças e sua educação |
| title_full_unstemmed | Pensar a cidade, as crianças e sua educação |
| title_short | Pensar a cidade, as crianças e sua educação |
| title_sort | pensar a cidade as criancas e sua educacao |
| topic | Cidade educação e criança. Hannah Arendt e educação. Pólis e a educação das crianças. |
| url | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/29034 |
| work_keys_str_mv | AT vaniacarvalhodearaujo pensaracidadeascriancasesuaeducacao |