| Summary: | Nesse artigo apresento uma pesquisa acerca do ensino da aritmética nas escolas da Corte Imperial, na qual busco investigar como se dava esse ensino em um momento de institucionalização da ordem escolar. Para compreender melhor os projetos existentes para este campo do saber, elejo para análise, entre outras fontes, um livro destinado à formação dos professores, o "Guia Pedagógico de calculo mental" traduzido e adaptado no Brasil. Desta forma, almejo também aprender parte das práticas que as autoridades governamentais gostariam de ver imbuídas em seus futuros mestres referentes ao tema. Na breve análise realizada foi possível perceber que a aritmética foi se estabelecendo como um saber escolar fundamental, integrando-se ao corpus de saberes constituintes da formação básica da infância, mas não sem disputas entre os diferentes sujeitos que atuavam no campo educacional e que buscavam se estabelecer no poder.
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