ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações
O texto é construído tomando como referência algumas inquietações que nos desestabilizam no percurso de pesquisadores no campo do currículo e, mais precisamente, no campo das políticas curriculares. A busca por entender, com base no aporte teórico que dialogamos, a política como processo de signific...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal da Paraíba
2019-05-01
|
| Series: | Revista Espaço do Currículo |
| Online Access: | https://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/39412 |
| _version_ | 1818806063026143232 |
|---|---|
| author | Jorge Luis Umbelino Sousa Maria Zuleide da Costa Pereira |
| author_facet | Jorge Luis Umbelino Sousa Maria Zuleide da Costa Pereira |
| author_sort | Jorge Luis Umbelino Sousa |
| collection | DOAJ |
| description | O texto é construído tomando como referência algumas inquietações que nos desestabilizam no percurso de pesquisadores no campo do currículo e, mais precisamente, no campo das políticas curriculares. A busca por entender, com base no aporte teórico que dialogamos, a política como processo de significação e de representação, leva-nos a nos distanciar de análises políticas que se ancoram na centralização do poder e na ideia de hegemonia à luz dos consensos. Para além dessa perspectiva, ancoramos nossa análise em matriz pós-estrutural para conceber os atores políticos como criadores de significados na política, os quais estão em permanente processo de articulação discursiva e em cenários de hegemonias provisórias e contingenciais. Objetivamos analisar os discursos da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) sobre a Base Nacional Comum Curricular e sobre o papel do município na “implementação” dessa política. A Base Nacional Comum Curricular, como uma política de currículo, desdobra-se em diferentes discursos, os quais tendem a produzir significantes que servem de pontos nodais, tais como qualidade da educação e direito à educação. Apontamos, por meio de um diálogo teórico fecundo e do apoio na Teoria do Discurso, a produção de estratégias discursivas que se tornam híbridas na busca por um currículo nacional.
Palavras-chave: políticas curriculares; gestão educacional; base nacional comum curricular. |
| first_indexed | 2024-12-18T19:03:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1350307f3ebd42de85da69435156f15e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-1579 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-18T19:03:48Z |
| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | Universidade Federal da Paraíba |
| record_format | Article |
| series | Revista Espaço do Currículo |
| spelling | doaj.art-1350307f3ebd42de85da69435156f15e2022-12-21T20:56:28ZspaUniversidade Federal da ParaíbaRevista Espaço do Currículo1983-15792019-05-0112210.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n2.3941226940ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulaçõesJorge Luis Umbelino SousaMaria Zuleide da Costa PereiraO texto é construído tomando como referência algumas inquietações que nos desestabilizam no percurso de pesquisadores no campo do currículo e, mais precisamente, no campo das políticas curriculares. A busca por entender, com base no aporte teórico que dialogamos, a política como processo de significação e de representação, leva-nos a nos distanciar de análises políticas que se ancoram na centralização do poder e na ideia de hegemonia à luz dos consensos. Para além dessa perspectiva, ancoramos nossa análise em matriz pós-estrutural para conceber os atores políticos como criadores de significados na política, os quais estão em permanente processo de articulação discursiva e em cenários de hegemonias provisórias e contingenciais. Objetivamos analisar os discursos da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) sobre a Base Nacional Comum Curricular e sobre o papel do município na “implementação” dessa política. A Base Nacional Comum Curricular, como uma política de currículo, desdobra-se em diferentes discursos, os quais tendem a produzir significantes que servem de pontos nodais, tais como qualidade da educação e direito à educação. Apontamos, por meio de um diálogo teórico fecundo e do apoio na Teoria do Discurso, a produção de estratégias discursivas que se tornam híbridas na busca por um currículo nacional. Palavras-chave: políticas curriculares; gestão educacional; base nacional comum curricular.https://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/39412 |
| spellingShingle | Jorge Luis Umbelino Sousa Maria Zuleide da Costa Pereira ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações Revista Espaço do Currículo |
| title | ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações |
| title_full | ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações |
| title_fullStr | ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações |
| title_full_unstemmed | ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações |
| title_short | ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações |
| title_sort | atuacao da undime na base nacional comum curricular analisando articulacoes |
| url | https://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec/article/view/39412 |
| work_keys_str_mv | AT jorgeluisumbelinosousa atuacaodaundimenabasenacionalcomumcurricularanalisandoarticulacoes AT mariazuleidedacostapereira atuacaodaundimenabasenacionalcomumcurricularanalisandoarticulacoes |