7. Una visión alternativa para el estudio del bienestar psicológico subjetivo durante la formación docente
El artículo refiere un ensayo que se fundamenta en algunas consideraciones de carácter psicopedagógico e investigativo que han sido elaboradas en torno al estudio del bienestar en el contexto universitario. Bajo esta perspectiva, el propósito principal consiste en dar a conocer bajo la modalidad d...
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| Published: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2015-01-01
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| Series: | Educare |
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| Online Access: | https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/152 |
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| author | Jhorima Vielma Rangel |
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| description | El artículo refiere un ensayo que se fundamenta en algunas consideraciones de carácter psicopedagógico e investigativo que han sido elaboradas en torno al estudio del bienestar en el contexto universitario. Bajo esta perspectiva, el propósito principal consiste en dar a conocer bajo la modalidad del ensayo argumentativo, una visión alternativa para estudiar el bienestar en jóvenes que se encuentran en proceso de formación docente. Conforme a lo anterior, se enfatiza en la búsqueda de la comprensión fenomenológica- hermenéutica del bienestar psicológico subjetivo como experiencia vivida, procurando destacar las ideas convergentes planteadas por expertos en estas temáticas. Se concluye en la necesidad de promover la psicoeducación del bienestar, y específicamente, la práctica habitual de la reflexión retrospectiva sobre su aprendizaje y mantenimiento. Por último, se indica que esta contribución permite profundizar en el abordaje teórico-metodológico del constructo teórico citado, y pensar en la creación de nuevas propuestas. |
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| publishDate | 2015-01-01 |
| publisher | Universidad Pedagógica Experimental Libertador |
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| spelling | doaj.art-1389d91468fd4420a36004f6cd986b872022-12-21T19:31:22ZengUniversidad Pedagógica Experimental LibertadorEducare1316-62122244-72962015-01-0117310.46498/reduipb.v17i3.1527. Una visión alternativa para el estudio del bienestar psicológico subjetivo durante la formación docenteJhorima Vielma Rangel0Universidad de Los AndesEl artículo refiere un ensayo que se fundamenta en algunas consideraciones de carácter psicopedagógico e investigativo que han sido elaboradas en torno al estudio del bienestar en el contexto universitario. Bajo esta perspectiva, el propósito principal consiste en dar a conocer bajo la modalidad del ensayo argumentativo, una visión alternativa para estudiar el bienestar en jóvenes que se encuentran en proceso de formación docente. Conforme a lo anterior, se enfatiza en la búsqueda de la comprensión fenomenológica- hermenéutica del bienestar psicológico subjetivo como experiencia vivida, procurando destacar las ideas convergentes planteadas por expertos en estas temáticas. Se concluye en la necesidad de promover la psicoeducación del bienestar, y específicamente, la práctica habitual de la reflexión retrospectiva sobre su aprendizaje y mantenimiento. Por último, se indica que esta contribución permite profundizar en el abordaje teórico-metodológico del constructo teórico citado, y pensar en la creación de nuevas propuestas.https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/152bienestar personaldocentespsicoeducación. |
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