اتجاهات المدرسين نحو تطبيق استراتيجية التعليم المتمازج في المدارس الثانوية العامة دراسة ميدانية في مدارس محافظة اللاذقية
هدف هذا البحث إلى تعرف اتجاهات المدرسين نحو تطبيق استراتيجية التعليم المتمازج في المدارس الثانوية العامة في محافظة اللاذقية، ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة تكونت من (35) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، أما عينة البحث فقد تكونت من (348) مُدرّساً ومُدر...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
tishreen university journal
2020-11-01
|
| Series: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
| Online Access: | https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/10035 |
| Summary: | هدف هذا البحث إلى تعرف اتجاهات المدرسين نحو تطبيق استراتيجية التعليم المتمازج في المدارس الثانوية العامة في محافظة اللاذقية، ومن أجل تحقيق أهداف البحث جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي من خلال تصميم استبانة تكونت من (35) عبارة موزعة على ثلاثة محاور، أما عينة البحث فقد تكونت من (348) مُدرّساً ومُدرّسة، وكان من أهم النتائج التي توصل إليها البحث:
• جاءت درجة موافقة المدرسين على فوائد استراتيجية التعليم المتمازج مرتفعة، وكذلك على درجة الاهتمام بهذه الاستراتيجية، بينما جاءت إمكانية تطبيقها في المدارس الثانوية العامة متوسطة.
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المدرسين حول فوائد استراتيجية التعليم المتمازج وفق متغير طبيعة المادة الدراسية (علمية، أدبية)، بينما وجدت فروق في درجة الاهتمام وفي إمكانية التطبيق لصالح المُدرسين الذين يدرّسون المواد العلمية.
• لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في آراء المدرسين حول فوائد استراتيجية التعليم المتمازج وفق متغير مكان المدرسة (مدينة، ريف)، بينما وجدت فروق في درجة الاهتمام وفي إمكانية التطبيق لصالح المُدرسين الذين يدرّسون في مدارس المدينة.
|
|---|---|
| ISSN: | 2079-3049 2663-4244 |