Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia
El objetivo de esta investigación fue analizar las diferencias en el rendimiento académico de las instituciones educativas colombianas rurales que atendieron a estudiantes pertenecientes a minoras étnicas con respecto a las demás instituciones rurales. Mediante un modelo logístico ordinal, se estima...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Libre
2022-01-01
|
| Series: | Entramado |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265472214009 |
| _version_ | 1797250341839831040 |
|---|---|
| author | Deisy Lorena Galvis-Molano Adriana Carolina Silva-Arias Jaime Andrés Sarmiento-Espinel |
| author_facet | Deisy Lorena Galvis-Molano Adriana Carolina Silva-Arias Jaime Andrés Sarmiento-Espinel |
| author_sort | Deisy Lorena Galvis-Molano |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de esta investigación fue analizar las diferencias en el rendimiento académico de las instituciones educativas colombianas rurales que atendieron a estudiantes pertenecientes a minoras étnicas con respecto a las demás instituciones rurales. Mediante un modelo logístico ordinal, se estima la asociación entre las características de los colegios y del contexto con el desempeno bajo, medio, o alto en las pruebas estandarizadas Saber 11° de 2019. Se evidenció que siete de cada diez instituciones educativas con estudiantes de minor'as étnicas tuvieron un bajo desempeno. En contraste, cuatro de cada diez estudiantes tuvieron bajo desempeno en el resto de las instituciones educativas rurales. El bajo acceso a una adecuada infraestructura y a docentes calificados afectó significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Además, el menor logro educativo se asoció a la implementación de modelos educativos flexibles, ausencia de personal de apoyo administrativo y al reducido tarmano de las sedes educativas que atendieron a minorias étnicas. Por tanto, se recomienda priorizar mejoras en la infraestructura educativa, formación docente y en la gestión escolar, para disminuir las brechas en el logro educativo. |
| first_indexed | 2024-03-07T20:24:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-13d68d2972ca4850850c14d5acf764d1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1900-3803 2539-0279 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-24T20:44:51Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Universidad Libre |
| record_format | Article |
| series | Entramado |
| spelling | doaj.art-13d68d2972ca4850850c14d5acf764d12024-03-21T19:31:19ZspaUniversidad LibreEntramado1900-38032539-02792022-01-01181e750510.18041/1900-3803/entramado.1.7505Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en ColombiaDeisy Lorena Galvis-MolanoAdriana Carolina Silva-AriasJaime Andrés Sarmiento-EspinelEl objetivo de esta investigación fue analizar las diferencias en el rendimiento académico de las instituciones educativas colombianas rurales que atendieron a estudiantes pertenecientes a minoras étnicas con respecto a las demás instituciones rurales. Mediante un modelo logístico ordinal, se estima la asociación entre las características de los colegios y del contexto con el desempeno bajo, medio, o alto en las pruebas estandarizadas Saber 11° de 2019. Se evidenció que siete de cada diez instituciones educativas con estudiantes de minor'as étnicas tuvieron un bajo desempeno. En contraste, cuatro de cada diez estudiantes tuvieron bajo desempeno en el resto de las instituciones educativas rurales. El bajo acceso a una adecuada infraestructura y a docentes calificados afectó significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. Además, el menor logro educativo se asoció a la implementación de modelos educativos flexibles, ausencia de personal de apoyo administrativo y al reducido tarmano de las sedes educativas que atendieron a minorias étnicas. Por tanto, se recomienda priorizar mejoras en la infraestructura educativa, formación docente y en la gestión escolar, para disminuir las brechas en el logro educativo.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265472214009grupo vulnerablerendimiento escolarmovilidad socialgestión educativapoblación rural (tesauro de la unesco) |
| spellingShingle | Deisy Lorena Galvis-Molano Adriana Carolina Silva-Arias Jaime Andrés Sarmiento-Espinel Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia Entramado grupo vulnerable rendimiento escolar movilidad social gestión educativa población rural (tesauro de la unesco) |
| title | Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia |
| title_full | Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia |
| title_fullStr | Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia |
| title_full_unstemmed | Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia |
| title_short | Logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias étnicas en Colombia |
| title_sort | logro educativo de las instituciones con estudiantes de minorias etnicas en colombia |
| topic | grupo vulnerable rendimiento escolar movilidad social gestión educativa población rural (tesauro de la unesco) |
| url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265472214009 |
| work_keys_str_mv | AT deisylorenagalvismolano logroeducativodelasinstitucionesconestudiantesdeminoriasetnicasencolombia AT adrianacarolinasilvaarias logroeducativodelasinstitucionesconestudiantesdeminoriasetnicasencolombia AT jaimeandressarmientoespinel logroeducativodelasinstitucionesconestudiantesdeminoriasetnicasencolombia |