Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi
Öğretim deneyi çalışmaları, nitel araştırma yöntemleri içerisinde ayrı bir sınıfta yer almakta ve 2000’li yıllardan itibaren matematik eğitimi araştırmalarında gün geçtikçe daha çok kullanılmaktadır. Öğretim deneyi yöntemi araştırmacıların öğrencilerin zihinsel süreçlerine dahil olmalarını sağladığ...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Anı Publishing
2022-04-01
|
| Series: | Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.enadonline.com/index.php/enad/article/view/1048 |
| _version_ | 1797818759400914944 |
|---|---|
| author | Ayça Akın Tangül Kabael |
| author_facet | Ayça Akın Tangül Kabael |
| author_sort | Ayça Akın |
| collection | DOAJ |
| description |
Öğretim deneyi çalışmaları, nitel araştırma yöntemleri içerisinde ayrı bir sınıfta yer almakta ve 2000’li yıllardan itibaren matematik eğitimi araştırmalarında gün geçtikçe daha çok kullanılmaktadır. Öğretim deneyi yöntemi araştırmacıların öğrencilerin zihinsel süreçlerine dahil olmalarını sağladığı için kullanışlı ve yararlıdır. Bu araştırmada, bir matematik eğitimi doktora çalışması kapsamında öğretim deneyi yöntemine ilişkin araştırmacıların deneyimlerinin paylaşılması amaçlanmıştır. Öncelikle araştırmakapsamında öğretim deneyi yönteminin özellikleri, bileşenleri ve matematik eğitimi araştırmaları açısından önemi konuları ele alınmıştır. Daha sonra öğretim deneyi sürecinin başından sonuna kadar araştırmacıların doğal ortamda okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler ile olan etkileşimi ile birlikte öğretim deneyi sürecinde öğrencilerin ön yargıları ve duyuşsal deneyimlerine yer verilmiştir. Son olarak araştırmacılar öğretim deneyi sürecinde deneyimlerinden yola çıkılarak bazı çıkarımlar ve öneriler yapmışlardır. Bu nedenle bu araştırmadaki araştırmacıların öğretim deneyi sürecindeki deneyimlerinin, öğretim deneyi yöntemini kullanarak çalışma yapacak matematik eğitimi araştırmacılarına ortaokul öğrencilerini tanımada, öğretim deneyi sürecini başından sonuna kadar etkili bir şekilde yönetmede ve beklenmeyen durumlara karşı önlem almada yararlı olacağı düşünülmektedir.
|
| first_indexed | 2024-03-13T09:12:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1478429a23ad420bb0a23551f5c337ee |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2148-2624 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T09:12:47Z |
| publishDate | 2022-04-01 |
| publisher | Anı Publishing |
| record_format | Article |
| series | Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi |
| spelling | doaj.art-1478429a23ad420bb0a23551f5c337ee2023-05-26T16:08:24ZengAnı PublishingEğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi2148-26242022-04-0143Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi DeneyimiAyça AkınTangül Kabael Öğretim deneyi çalışmaları, nitel araştırma yöntemleri içerisinde ayrı bir sınıfta yer almakta ve 2000’li yıllardan itibaren matematik eğitimi araştırmalarında gün geçtikçe daha çok kullanılmaktadır. Öğretim deneyi yöntemi araştırmacıların öğrencilerin zihinsel süreçlerine dahil olmalarını sağladığı için kullanışlı ve yararlıdır. Bu araştırmada, bir matematik eğitimi doktora çalışması kapsamında öğretim deneyi yöntemine ilişkin araştırmacıların deneyimlerinin paylaşılması amaçlanmıştır. Öncelikle araştırmakapsamında öğretim deneyi yönteminin özellikleri, bileşenleri ve matematik eğitimi araştırmaları açısından önemi konuları ele alınmıştır. Daha sonra öğretim deneyi sürecinin başından sonuna kadar araştırmacıların doğal ortamda okul yöneticileri, öğretmenler, öğrenciler ve veliler ile olan etkileşimi ile birlikte öğretim deneyi sürecinde öğrencilerin ön yargıları ve duyuşsal deneyimlerine yer verilmiştir. Son olarak araştırmacılar öğretim deneyi sürecinde deneyimlerinden yola çıkılarak bazı çıkarımlar ve öneriler yapmışlardır. Bu nedenle bu araştırmadaki araştırmacıların öğretim deneyi sürecindeki deneyimlerinin, öğretim deneyi yöntemini kullanarak çalışma yapacak matematik eğitimi araştırmacılarına ortaokul öğrencilerini tanımada, öğretim deneyi sürecini başından sonuna kadar etkili bir şekilde yönetmede ve beklenmeyen durumlara karşı önlem almada yararlı olacağı düşünülmektedir. https://www.enadonline.com/index.php/enad/article/view/1048Nitel araştırmalaröğretim deneyiortaokul öğrencilerimatematik eğitimi araştırmaları |
| spellingShingle | Ayça Akın Tangül Kabael Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi Nitel araştırmalar öğretim deneyi ortaokul öğrencileri matematik eğitimi araştırmaları |
| title | Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi |
| title_full | Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi |
| title_fullStr | Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi |
| title_full_unstemmed | Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi |
| title_short | Bir Matematik Eğitimi Araştırmasına Dayalı Öğretim Deneyi Deneyimi |
| title_sort | bir matematik egitimi arastirmasina dayali ogretim deneyi deneyimi |
| topic | Nitel araştırmalar öğretim deneyi ortaokul öğrencileri matematik eğitimi araştırmaları |
| url | https://www.enadonline.com/index.php/enad/article/view/1048 |
| work_keys_str_mv | AT aycaakın birmatematikegitimiarastırmasınadayalıogretimdeneyideneyimi AT tangulkabael birmatematikegitimiarastırmasınadayalıogretimdeneyideneyimi |