Autoeficacia y procrastinación académica en estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular

El objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la autoeficacia y la procrastinación académica en los estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular de una institución pública de Puerto Maldonado. El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experim...

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Main Author: Edwin Gustavo Estrada Araoz
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Nacional del Centro del Perú 2021-01-01
Series:Horizonte de la Ciencia
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spelling doaj.art-14a6365cef214f2798cc1e93a07ffea82022-12-21T22:00:24ZspaUniversidad Nacional del Centro del PerúHorizonte de la Ciencia2413-936X2021-01-011120195205doi:10.26490/uncp.horizonteciencia.2021.20.777Autoeficacia y procrastinación académica en estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regularEdwin Gustavo Estrada Araoz0https://orcid.org/0000-0003-4159-934XUniversidad Nacional Amazónica de Madre de DiosEl objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la autoeficacia y la procrastinación académica en los estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular de una institución pública de Puerto Maldonado. El enfoque de investigación fue cuantitativo, el diseño no experimental y el tipo correlacional. La muestra fue conformada por 239 estudiantes del séptimo ciclo de educación básica regular a quienes se les aplicó dos instrumentos previamente validados: La Escala de Autoeficacia General y la Escala de Procrastinación Académica. Los resultados indican que existe una relación inversa pero significativa entre la autoeficacia y la procrastinación académica (rs= -0,221; p=0,012<0,05). Se concluyó que los bajos niveles de autoeficacia están relacionados con altos niveles de procrastinación académica.https://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/777/980autoefi caciaprocrastinación académicaeducación básica regularadolescencia
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