Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de Matemática
Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de Pós-doutorado em Educação Matemática e tem como objetivo analisar o fenômeno da Gênese Instrumental na interação com o artefato barras de Cuisenaire no processo de significação do objeto matemático divisão de frações. Os participantes...
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| Published: |
Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
2023-08-01
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| Series: | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
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| Online Access: | http://rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/497 |
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| author | Francisco Eteval Feitosa Veronica Gitirana Gomes Ferreira Roberta dos Santos Rodrigues |
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Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de Pós-doutorado em Educação Matemática e tem como objetivo analisar o fenômeno da Gênese Instrumental na interação com o artefato barras de Cuisenaire no processo de significação do objeto matemático divisão de frações. Os participantes são licenciandos em Matemática de uma universidade pública do Amazonas. O referencial teórico subjacente é a Abordagem Instrumental de Pierre Rabardel. Com uma abordagem qualitativa, esta pesquisa descritiva possui delineamento de uma pesquisa-ação-formação, os dados foram coletados a partir da observação, questionários e gravação em vídeo. A transformação do artefato barras de Cuisenaire em instrumento pode ser constatada por meio da mobilização dos esquemas de utilização do tipo esquemas de ação coletiva instrumentada, caracterizando assim o fenômeno da Gênese Instrumental.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-3141 2675-1909 |
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| publishDate | 2023-08-01 |
| publisher | Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM) |
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| series | REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura |
| spelling | doaj.art-156b9626bb844e86994d41b8e8f25d352023-08-27T11:20:19ZengGrupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura1980-31412675-19092023-08-01184310.37084/REMATEC.1980-3141.2023.n43.pe2023029.id497Gênese Instrumental das Barras de Cuisenaire na Formação Inicial de Professores de MatemáticaFrancisco Eteval Feitosa0https://orcid.org/0000-0003-0913-3427Veronica Gitirana Gomes Ferreira1https://orcid.org/0000-0003-2594-4203Roberta dos Santos Rodrigues2https://orcid.org/0000-0001-9903-7644Universidade Federal do AmazonasUniversidade Federal de PernambucoUniversidade Federal do Amazonas Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de Pós-doutorado em Educação Matemática e tem como objetivo analisar o fenômeno da Gênese Instrumental na interação com o artefato barras de Cuisenaire no processo de significação do objeto matemático divisão de frações. Os participantes são licenciandos em Matemática de uma universidade pública do Amazonas. O referencial teórico subjacente é a Abordagem Instrumental de Pierre Rabardel. Com uma abordagem qualitativa, esta pesquisa descritiva possui delineamento de uma pesquisa-ação-formação, os dados foram coletados a partir da observação, questionários e gravação em vídeo. A transformação do artefato barras de Cuisenaire em instrumento pode ser constatada por meio da mobilização dos esquemas de utilização do tipo esquemas de ação coletiva instrumentada, caracterizando assim o fenômeno da Gênese Instrumental. http://rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/497Educação MatemáticaGênese InstrumentalBarras de CuisenaireFração |
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