Auto-Avaliação Institucional: uma discussão em processo
O texto aborda diretrizes, focos, dimensões e etapas da implantação da auto-avaliação institucional em uma universidade: a PUC-SP. O trabalho teve como objetivo possibilitar que a universidade se conscientizasse de seu projeto pedagógico e oferecer subsídios para o aperfeiçoamento das decisões que p...
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2008-04-01
|
| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
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| Online Access: | http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2468 |
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| author | Clarilza Prado de Souza Anamérica Prado Marcondes Sandra Ferreira A. Costa |
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| description | O texto aborda diretrizes, focos, dimensões e etapas da implantação da auto-avaliação institucional em uma universidade: a PUC-SP. O trabalho teve como objetivo possibilitar que a universidade se conscientizasse de seu projeto pedagógico e oferecer subsídios para o aperfeiçoamento das decisões que poderiam reafirmar a identidade social da instituição, assumindo a perspectiva de avaliação formativa. As diretrizes estão alicerçadas na visão segundo a qual o desvelamento da realidade é um processo ativo e ininterrupto, com participação dos atores envolvidos. Isso implicou a decisão por ciclos de aprofundamento, associados à participação e legitimação da comunidade. A direção do trabalho permitiu a construção interpretativa que incorpora os sentidos atribuídos pelos sujeitos à realidade, caracterizando-se como perspectiva psicossocial de abordagem avaliativa. A avaliação no primeiro Ciclo Avaliativo – 2005/2006 – abrangeu três etapas que, apesar de distintas, se integram: 1) Construção coletiva do projeto; 2) Desvelamento coletivo da realidade; e 3) Comunicação negociada. O texto ainda apresenta a proposta de continuidade do trabalho para o Ciclo Avaliativo 2007/2008, mantendo os princípios de difusão e propagação que permitem ampliar a compreensão da realidade universitária, com vistas ao seu aperfeiçoamento. |
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| spelling | doaj.art-1595fdcaf4d047ab8258530349f47e632022-12-21T22:43:26ZporFundação Carlos ChagasEstudos em Avaliação Educacional0103-68311984-932X2008-04-01193910.18222/eae193920082468Auto-Avaliação Institucional: uma discussão em processoClarilza Prado de SouzaAnamérica Prado MarcondesSandra Ferreira A. CostaO texto aborda diretrizes, focos, dimensões e etapas da implantação da auto-avaliação institucional em uma universidade: a PUC-SP. O trabalho teve como objetivo possibilitar que a universidade se conscientizasse de seu projeto pedagógico e oferecer subsídios para o aperfeiçoamento das decisões que poderiam reafirmar a identidade social da instituição, assumindo a perspectiva de avaliação formativa. As diretrizes estão alicerçadas na visão segundo a qual o desvelamento da realidade é um processo ativo e ininterrupto, com participação dos atores envolvidos. Isso implicou a decisão por ciclos de aprofundamento, associados à participação e legitimação da comunidade. A direção do trabalho permitiu a construção interpretativa que incorpora os sentidos atribuídos pelos sujeitos à realidade, caracterizando-se como perspectiva psicossocial de abordagem avaliativa. A avaliação no primeiro Ciclo Avaliativo – 2005/2006 – abrangeu três etapas que, apesar de distintas, se integram: 1) Construção coletiva do projeto; 2) Desvelamento coletivo da realidade; e 3) Comunicação negociada. O texto ainda apresenta a proposta de continuidade do trabalho para o Ciclo Avaliativo 2007/2008, mantendo os princípios de difusão e propagação que permitem ampliar a compreensão da realidade universitária, com vistas ao seu aperfeiçoamento.http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2468auto-avaliação institucionalciclos avaliativoslegitimação |
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