A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem
O artigo discute a importância da relação professor e estudante na motivação da aprendizagem. Com foco no ensino superior, o trabalho teve como base a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 1976). Trata-se de uma pesquisa de delineamento qualitativo, que apresenta como objetivo conhecer, med...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
2023-07-01
|
| Series: | Revista Educar + |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/3384 |
| _version_ | 1797771681917304832 |
|---|---|
| author | Charlene Carneiro Quinto dos Santos Marinalva Lopes Ribeiro |
| author_facet | Charlene Carneiro Quinto dos Santos Marinalva Lopes Ribeiro |
| author_sort | Charlene Carneiro Quinto dos Santos |
| collection | DOAJ |
| description |
O artigo discute a importância da relação professor e estudante na motivação da aprendizagem. Com foco no ensino superior, o trabalho teve como base a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 1976). Trata-se de uma pesquisa de delineamento qualitativo, que apresenta como objetivo conhecer, mediante metáforas, a representação da relação professor e estudante no ensino superior e a relação desta com a motivação da aprendizagem. Utilizou-se como dispositivo para produção de dados a entrevista com indução de metáforas. A colaboradora da pesquisa foi uma estudante do curso de Licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública do estado da Bahia. Na análise dos dados produzidos aproximamo-nos da Técnica Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) em sua versão temática. Os principais resultados indicam que a relação entre professores e estudantes pautada na parceria, comprometimento, acolhimento, diálogo e incentivo tem um peso significativo para conferir sentido à aprendizagem, influenciando na motivação, no prazer em aprender e no engajamento estudantil no curso.
|
| first_indexed | 2024-03-12T21:41:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-160457ff2fa54e9191a90ee96590b2b9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2237-9185 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-03-12T21:41:06Z |
| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul) |
| record_format | Article |
| series | Revista Educar + |
| spelling | doaj.art-160457ff2fa54e9191a90ee96590b2b92023-07-26T21:38:09ZporInstituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)Revista Educar +2237-91852023-07-01710.15536/reducarmais.7.2023.3384A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagemCharlene Carneiro Quinto dos Santos0Marinalva Lopes Ribeiro1Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFSUniversidade Estadual de Feira de Santana - UEFS O artigo discute a importância da relação professor e estudante na motivação da aprendizagem. Com foco no ensino superior, o trabalho teve como base a Teoria das Representações Sociais (MOSCOVICI, 1976). Trata-se de uma pesquisa de delineamento qualitativo, que apresenta como objetivo conhecer, mediante metáforas, a representação da relação professor e estudante no ensino superior e a relação desta com a motivação da aprendizagem. Utilizou-se como dispositivo para produção de dados a entrevista com indução de metáforas. A colaboradora da pesquisa foi uma estudante do curso de Licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública do estado da Bahia. Na análise dos dados produzidos aproximamo-nos da Técnica Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977) em sua versão temática. Os principais resultados indicam que a relação entre professores e estudantes pautada na parceria, comprometimento, acolhimento, diálogo e incentivo tem um peso significativo para conferir sentido à aprendizagem, influenciando na motivação, no prazer em aprender e no engajamento estudantil no curso. https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/3384Pedagogia universitáriaInteraçõesPadrões motivacionaisTeoria das Representações SociaisIndução de metáforas |
| spellingShingle | Charlene Carneiro Quinto dos Santos Marinalva Lopes Ribeiro A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem Revista Educar + Pedagogia universitária Interações Padrões motivacionais Teoria das Representações Sociais Indução de metáforas |
| title | A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem |
| title_full | A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem |
| title_fullStr | A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem |
| title_full_unstemmed | A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem |
| title_short | A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem |
| title_sort | importancia da relacao professor e estudante no ensino superior para a motivacao da aprendizagem |
| topic | Pedagogia universitária Interações Padrões motivacionais Teoria das Representações Sociais Indução de metáforas |
| url | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/educarmais/article/view/3384 |
| work_keys_str_mv | AT charlenecarneiroquintodossantos aimportanciadarelacaoprofessoreestudantenoensinosuperiorparaamotivacaodaaprendizagem AT marinalvalopesribeiro aimportanciadarelacaoprofessoreestudantenoensinosuperiorparaamotivacaodaaprendizagem AT charlenecarneiroquintodossantos importanciadarelacaoprofessoreestudantenoensinosuperiorparaamotivacaodaaprendizagem AT marinalvalopesribeiro importanciadarelacaoprofessoreestudantenoensinosuperiorparaamotivacaodaaprendizagem |