| Summary: | Contexto: Esta pesquisa analisa a apreensão do lugar/escola na perspectiva dos educandos cegos da rede pública municipal de ensino em Feira de Santana, Bahia. A discussão está embasada em estudos de Diniz (2005), Sassaki (2005), Tuan (1983), Loch (2008) e Ribeiro (2016; 2021). Metodologia: A pesquisa utiliza a fenomenologia como método, com base nas ideias de Merleau-Ponty (1999) e Delory-Momberger (2016), além de incorporar a pesquisa biográfica. As narrativas dos estudantes cegos sobre a apreensão do lugar/escola são ouvidas e registradas. Considerações: Os achados da pesquisa revelam como os estudantes cegos apreendem o lugar/escola. Essa pesquisa contribui tanto para os estudantes cegos como para os professores de Geografia, além de ampliar a agenda de pesquisa sobre a temática proposta.
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