A prática corporal na disciplina natação nos cursos de formação: saber ou não saber nadar?
RESUMO Alguns estudantes passam pela disciplina Natação nos cursos de formação em Educação Física e não desenvolvem a habilidade do nadar. Este fato nos motivou a desenvolver este estudo que teve por objetivo analisar a prática corporal durante o saber fazer e o saber ensinar na disciplina Natação e...
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Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
2021-08-01
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| description | RESUMO Alguns estudantes passam pela disciplina Natação nos cursos de formação em Educação Física e não desenvolvem a habilidade do nadar. Este fato nos motivou a desenvolver este estudo que teve por objetivo analisar a prática corporal durante o saber fazer e o saber ensinar na disciplina Natação em três universidades públicas da cidade de Recife-PE. Os dados advindos da pesquisa de campo surgiram por meio de uma entrevista semiestruturada com três professores(as). A análise dos dados foi feita através do método da hermenêutica-dialética com a contribuição da análise de conteúdo do tipo categorial por temática. Como resultado, é visto que o saber nadar é uma condição essencial para os futuros profissionais de educação física e para o ensino da natação. |
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| spelling | doaj.art-16c3ce43c0d84b98a5010c5d4dd8f7602022-12-21T19:36:21ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-32552021-08-014310.1590/rbce.43.e013320A prática corporal na disciplina natação nos cursos de formação: saber ou não saber nadar?Marcelo Sant’Ana de Fariashttps://orcid.org/0000-0003-2541-5547Pedro Henrique Bezerra da Silvahttps://orcid.org/0000-0001-9205-7028Rodrigo Falcão Cabral de Oliveirahttps://orcid.org/0000-0003-3207-4939Marcelo Soares Tavares de Melohttps://orcid.org/0000-0002-3819-0343RESUMO Alguns estudantes passam pela disciplina Natação nos cursos de formação em Educação Física e não desenvolvem a habilidade do nadar. Este fato nos motivou a desenvolver este estudo que teve por objetivo analisar a prática corporal durante o saber fazer e o saber ensinar na disciplina Natação em três universidades públicas da cidade de Recife-PE. Os dados advindos da pesquisa de campo surgiram por meio de uma entrevista semiestruturada com três professores(as). A análise dos dados foi feita através do método da hermenêutica-dialética com a contribuição da análise de conteúdo do tipo categorial por temática. Como resultado, é visto que o saber nadar é uma condição essencial para os futuros profissionais de educação física e para o ensino da natação.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892021000100221&tlng=ptPrática corporalNataçãoFormação superiorEnsino |
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