Linee di confine. Laboratori transdisciplinari nella formazione iniziale degli insegnanti
Attraverso “Su misura”, un servizio informatizzato di valutazione degli apprendimenti messo a punto dalla casa editrice Anicia, negli ultimi 4 anni sono stati svolti numerosi interventi di formazione e di ricerca-azione con insegnanti della scuola primaria e secondaria. Nel contributo si presenta u...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2017-12-01
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| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2623 |
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| author | Andrea Giacomantonio |
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Attraverso “Su misura”, un servizio informatizzato di valutazione degli apprendimenti
messo a punto dalla casa editrice Anicia, negli ultimi 4 anni sono
stati svolti numerosi interventi di formazione e di ricerca-azione con insegnanti
della scuola primaria e secondaria. Nel contributo si presenta
un’ipotesi di classificazione dei bisogni formativi dei docenti in quattro tipi
che non sono mutuamente esclusivi: i noti bisogni docimologici, dei quali
verrà sottolineata solo l’esistenza; gli idola mentis, che affondano le loro radici
nella mancanza di conoscenze o in misconcezioni di natura epistemologica,
teorica e metodologica; le insidie categoriali, prodotte dalle formazioni
discorsive egemoni; infine, gli effetti perversi, rappresentati da comportamenti
adattivi imprevisti e non auspicabili.
La tesi che si tenta di dimostrare è che la strada principale per soddisfare
questi stessi bisogni è rappresentata da un curriculum formativo che lasci
largo spazio alle attività laboratoriali transdisciplinari, dove le linee di confine
tra diverse discipline scientifiche – come la filosofia, l’economia, la pedagogia,
la didattica, la docimologia, la sociologia, la psicologia – siano sistematicamente
e creativamente violate.
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| language | English |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Pensa MultiMedia |
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| series | Formazione & Insegnamento |
| spelling | doaj.art-16e6d5d1c73e440581fe91f89122e4bd2023-12-03T10:49:37ZengPensa MultiMediaFormazione & Insegnamento1973-47782279-75052017-12-01153Linee di confine. Laboratori transdisciplinari nella formazione iniziale degli insegnantiAndrea Giacomantonio Attraverso “Su misura”, un servizio informatizzato di valutazione degli apprendimenti messo a punto dalla casa editrice Anicia, negli ultimi 4 anni sono stati svolti numerosi interventi di formazione e di ricerca-azione con insegnanti della scuola primaria e secondaria. Nel contributo si presenta un’ipotesi di classificazione dei bisogni formativi dei docenti in quattro tipi che non sono mutuamente esclusivi: i noti bisogni docimologici, dei quali verrà sottolineata solo l’esistenza; gli idola mentis, che affondano le loro radici nella mancanza di conoscenze o in misconcezioni di natura epistemologica, teorica e metodologica; le insidie categoriali, prodotte dalle formazioni discorsive egemoni; infine, gli effetti perversi, rappresentati da comportamenti adattivi imprevisti e non auspicabili. La tesi che si tenta di dimostrare è che la strada principale per soddisfare questi stessi bisogni è rappresentata da un curriculum formativo che lasci largo spazio alle attività laboratoriali transdisciplinari, dove le linee di confine tra diverse discipline scientifiche – come la filosofia, l’economia, la pedagogia, la didattica, la docimologia, la sociologia, la psicologia – siano sistematicamente e creativamente violate. https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/2623 |
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