A inserção das abordagens microética e macroética no ensino de engenharias: Uma breve revisão sistemática da literatura
Esse estudo examina, por meio de uma revisão sistemática da literatura, a produção científica acerca da inserção das abordagens de ensino microética e macroética nas engenharias. A partir da análise de vinte e seis (26) artigos científicos e trabalhos publicados em anais de eventos internacionais,...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
2024-02-01
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| Series: | Contexto & Educação |
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| Online Access: | https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/14952 |
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| author | Pedro Bruno Silva Lemos Sandro César Silveira Jucá Solonildo Almeida da Silva |
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Esse estudo examina, por meio de uma revisão sistemática da literatura, a produção científica acerca da inserção das abordagens de ensino microética e macroética nas engenharias. A partir da análise de vinte e seis (26) artigos científicos e trabalhos publicados em anais de eventos internacionais, observou-se o aumento da publicação de trabalhos sobre a utilização das mencionadas abordagens no ensino de engenharias nos anos de 2015 e 2019. A análise dos trabalhos selecionados evidenciou que a abordagem microética é caracterizada pela ênfase em tópicos relacionados às responsabilidades individuais decorrentes da atuação profissional do engenheiro. Os resultados, ainda, possibilitaram identificar que a abordagem macroética é centrada em considerações profissionais mais amplas e relacionadas aos impactos sociais e ambientais decorrentes da realização de projetos e empreendimentos de engenharias. Foi identificada, em adicional, que os contextos nacionais contribuem para a existência de diferentes configurações do modelo de ensino das abordagens micro e macroética em cursos de engenharias. Por fim, a revisão da literatura atestou o maior quantitativo de estudos que relacionavam o enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) e a Filosofia da Tecnologia à inserção de discussões e conteúdos de caráter macroético nas engenharias.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0102-8758 2179-1309 |
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| publishDate | 2024-02-01 |
| publisher | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul |
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| series | Contexto & Educação |
| spelling | doaj.art-16fbecac3a814fdbacc6381e88864eb52024-02-23T20:59:59ZengUniversidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do SulContexto & Educação0102-87582179-13092024-02-013912110.21527/2179-1309.2024.121.14952A inserção das abordagens microética e macroética no ensino de engenharias: Uma breve revisão sistemática da literaturaPedro Bruno Silva Lemos0Sandro César Silveira Jucá1Solonildo Almeida da Silva2Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE)Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) Esse estudo examina, por meio de uma revisão sistemática da literatura, a produção científica acerca da inserção das abordagens de ensino microética e macroética nas engenharias. A partir da análise de vinte e seis (26) artigos científicos e trabalhos publicados em anais de eventos internacionais, observou-se o aumento da publicação de trabalhos sobre a utilização das mencionadas abordagens no ensino de engenharias nos anos de 2015 e 2019. A análise dos trabalhos selecionados evidenciou que a abordagem microética é caracterizada pela ênfase em tópicos relacionados às responsabilidades individuais decorrentes da atuação profissional do engenheiro. Os resultados, ainda, possibilitaram identificar que a abordagem macroética é centrada em considerações profissionais mais amplas e relacionadas aos impactos sociais e ambientais decorrentes da realização de projetos e empreendimentos de engenharias. Foi identificada, em adicional, que os contextos nacionais contribuem para a existência de diferentes configurações do modelo de ensino das abordagens micro e macroética em cursos de engenharias. Por fim, a revisão da literatura atestou o maior quantitativo de estudos que relacionavam o enfoque Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) e a Filosofia da Tecnologia à inserção de discussões e conteúdos de caráter macroético nas engenharias. https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/14952MicroéticaMacroéticaEnsino de EngenhariasRevisão sistemática de literatura |
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