El Salvador
Este artículo presenta los resultados de una investigación de tipo cualitativo realizada entre 2018 y 2019 que estudia el estado de la formación inicial docente (FID) para la enseñanza de la LEI en el programa de Licenciatura en educación básica para primer y segundo ciclo que ofrece la Universidad...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2020-05-01
|
| Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41593 |
| _version_ | 1797269228091342848 |
|---|---|
| author | Carolina Bodewig |
| author_facet | Carolina Bodewig |
| author_sort | Carolina Bodewig |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artículo presenta los resultados de una investigación de tipo cualitativo realizada entre 2018 y 2019 que estudia el estado de la formación inicial docente (FID) para la enseñanza de la LEI en el programa de Licenciatura en educación básica para primer y segundo ciclo que ofrece la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. Para obtener la información del tema de estudio se realizó: (1) mapeo del programa de FID en el ámbito de LEI a partir de un marco conceptual basado en la evidencia sobre lo que el cuerpo docente debe saber y poder hacer para enseñar de forma exitosa la LEI; (2) entrevistas al cuerpo docente formador y docentes en formación; y (3) análisis documental de planes de clase. Los resultados evidencian vacíos en cuanto a fundamentos teóricos y orientaciones metodológicas sobre la enseñanza de LEI; el programa no asigna tiempo suficiente para enseñar con profundidad la LEI careciendo de espacios de práctica real. No se consideran los mecanismos para modelar y reflexionar junto al cuerpo docente formador la práctica pedagógica a partir de la evidencia. Se recomienda la revisión y adecuación del plan de formación inicial apegado a la evidencia sobre la enseñanza de LEI para garantizar la vinculación entre qué se enseña sobre LEI en la universidad y cómo hacerlo en el aula real en el nivel de primaria.
|
| first_indexed | 2024-04-25T01:45:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1712c32d39b9410abc50e94180267078 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1409-4703 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-04-25T01:45:02Z |
| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidad de Costa Rica |
| record_format | Article |
| series | Actualidades Investigativas en Educación |
| spelling | doaj.art-1712c32d39b9410abc50e941802670782024-03-07T22:06:59ZspaUniversidad de Costa RicaActualidades Investigativas en Educación1409-47032020-05-0120210.15517/aie.v20i2.41593El SalvadorCarolina Bodewig0Universidad Centroamericana José Simeón Cañas, El Salvador Este artículo presenta los resultados de una investigación de tipo cualitativo realizada entre 2018 y 2019 que estudia el estado de la formación inicial docente (FID) para la enseñanza de la LEI en el programa de Licenciatura en educación básica para primer y segundo ciclo que ofrece la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas. Para obtener la información del tema de estudio se realizó: (1) mapeo del programa de FID en el ámbito de LEI a partir de un marco conceptual basado en la evidencia sobre lo que el cuerpo docente debe saber y poder hacer para enseñar de forma exitosa la LEI; (2) entrevistas al cuerpo docente formador y docentes en formación; y (3) análisis documental de planes de clase. Los resultados evidencian vacíos en cuanto a fundamentos teóricos y orientaciones metodológicas sobre la enseñanza de LEI; el programa no asigna tiempo suficiente para enseñar con profundidad la LEI careciendo de espacios de práctica real. No se consideran los mecanismos para modelar y reflexionar junto al cuerpo docente formador la práctica pedagógica a partir de la evidencia. Se recomienda la revisión y adecuación del plan de formación inicial apegado a la evidencia sobre la enseñanza de LEI para garantizar la vinculación entre qué se enseña sobre LEI en la universidad y cómo hacerlo en el aula real en el nivel de primaria. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41593Investigación curricularlectoescritura Inicialformación inicial docenteeducación superior |
| spellingShingle | Carolina Bodewig El Salvador Actualidades Investigativas en Educación Investigación curricular lectoescritura Inicial formación inicial docente educación superior |
| title | El Salvador |
| title_full | El Salvador |
| title_fullStr | El Salvador |
| title_full_unstemmed | El Salvador |
| title_short | El Salvador |
| title_sort | el salvador |
| topic | Investigación curricular lectoescritura Inicial formación inicial docente educación superior |
| url | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41593 |
| work_keys_str_mv | AT carolinabodewig elsalvador |