Tensiones epistemológicas entre el conocimiento escolar y mapuche en la relación educativa intercultural

Tensiones epistemológicas entre el conocimiento escolar y mapuche en la relación educativa intercultural

El artículo pretende comprender las tensiones epistemológicas en las relaciones educativas interculturales entre profesor/a mentor/a, educador/a tradicional y el estudiantado en La Araucanía. La perspectiva teórica que sustenta la discusión es la escolarización fundamentada en el currículum escolar...

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Bibliographic Details
Main Authors: Segundo Quintriqueo Millán, Katerin Arias-Ortega, Gerardo Muñoz Troncoso, Dykssa Saez San Martín, Karla Morales Mendoza
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Nacional de La Pampa 2022-01-01
Series:Praxis Educativa
Subjects:
escolarización y currículum escolar
conocimiento escolar y educativo mapuche
tensiones epistemológicas
pluralismo epistemológico
educación intercultural
Online Access:https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/6443

Internet

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