Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents
<p>La importància de la formació i les actituds dels futurs docents front la integració de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), és un factor fonamental i clau per al desenvolupament i aprenentatge de l'alumnat en les aules. L'objectiu d'aquest estudi és anali...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa, Universitat de València
2015-12-01
|
| Series: | @tic: Revista d'Innovació Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/7220 |
| _version_ | 1811261284479401984 |
|---|---|
| author | Rosabel Roig-Vila Santiago Mengual-Andrés Claudia Sterrantino Asmussen Patricia Quinto Medrano |
| author_facet | Rosabel Roig-Vila Santiago Mengual-Andrés Claudia Sterrantino Asmussen Patricia Quinto Medrano |
| author_sort | Rosabel Roig-Vila |
| collection | DOAJ |
| description | <p>La importància de la formació i les actituds dels futurs docents front la integració de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), és un factor fonamental i clau per al desenvolupament i aprenentatge de l'alumnat en les aules. L'objectiu d'aquest estudi és analitzar les actituds cap als recursos tecnològics en l'aula, repte al que han d'enfrontar-se el professorat i els futurs docents en la seua tasca quotidiana d'ensenyar. Hem considerat tres dimensions per a l'anàlisi: la primera fa referència a la pràctica en les aules, la segona està relacionada amb l'aprenentatge de l'alumnat i l'última fa referència a la valoració que els i les futurs/as docents fan de la seua pròpia actitud enfront dels recursos tecnològics. La mostra està conformada per 103 persones de les quals el 45,6% està encara cursant la carrera i el 53,4% ja són titulats. Per a l'anàlisi estadística s'han utilitzat tècniques descriptives, amb dades de freqüència i percentatges dels mateixos; la prova t per a la comparativa de grups independents, i per a més de dos grups l'anàlisi univariat de covariància (ANOVA). En termes generals els resultats indiquen que l'actitud cap a la integració dels recursos informàtics és positiva, encara que podem comprovar que existeixen algunes diferències significatives quant a gènere respecte a algunes de les qüestions plantejades.</p> |
| first_indexed | 2024-04-12T19:01:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-172cd6e383d64144bacde7038703f37f |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1989-3477 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-04-12T19:01:47Z |
| publishDate | 2015-12-01 |
| publisher | Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa, Universitat de València |
| record_format | Article |
| series | @tic: Revista d'Innovació Educativa |
| spelling | doaj.art-172cd6e383d64144bacde7038703f37f2022-12-22T03:20:08ZcatServei de Formació Permanent i Innovació Educativa, Universitat de València@tic: Revista d'Innovació Educativa1989-34772015-12-01015121910.7203/attic.15.72206073Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docentsRosabel Roig-Vila0Santiago Mengual-Andrés1Claudia Sterrantino Asmussen2Patricia Quinto Medrano3Universidad de AlicanteUniversitat de ValènciaGrupo de Investigación EDUTIC. Universidad de AlicanteIES Coix<p>La importància de la formació i les actituds dels futurs docents front la integració de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC), és un factor fonamental i clau per al desenvolupament i aprenentatge de l'alumnat en les aules. L'objectiu d'aquest estudi és analitzar les actituds cap als recursos tecnològics en l'aula, repte al que han d'enfrontar-se el professorat i els futurs docents en la seua tasca quotidiana d'ensenyar. Hem considerat tres dimensions per a l'anàlisi: la primera fa referència a la pràctica en les aules, la segona està relacionada amb l'aprenentatge de l'alumnat i l'última fa referència a la valoració que els i les futurs/as docents fan de la seua pròpia actitud enfront dels recursos tecnològics. La mostra està conformada per 103 persones de les quals el 45,6% està encara cursant la carrera i el 53,4% ja són titulats. Per a l'anàlisi estadística s'han utilitzat tècniques descriptives, amb dades de freqüència i percentatges dels mateixos; la prova t per a la comparativa de grups independents, i per a més de dos grups l'anàlisi univariat de covariància (ANOVA). En termes generals els resultats indiquen que l'actitud cap a la integració dels recursos informàtics és positiva, encara que podem comprovar que existeixen algunes diferències significatives quant a gènere respecte a algunes de les qüestions plantejades.</p>https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/7220formación del profesorado, competencias, TIC, futuros docentes |
| spellingShingle | Rosabel Roig-Vila Santiago Mengual-Andrés Claudia Sterrantino Asmussen Patricia Quinto Medrano Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents @tic: Revista d'Innovació Educativa formación del profesorado, competencias, TIC, futuros docentes |
| title | Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents |
| title_full | Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents |
| title_fullStr | Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents |
| title_full_unstemmed | Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents |
| title_short | Actituds cap als recursos tecnològics en l'aula dels futurs docents |
| title_sort | actituds cap als recursos tecnologics en l aula dels futurs docents |
| topic | formación del profesorado, competencias, TIC, futuros docentes |
| url | https://ojs.uv.es/index.php/attic/article/view/7220 |
| work_keys_str_mv | AT rosabelroigvila actitudscapalsrecursostecnologicsenlauladelsfutursdocents AT santiagomengualandres actitudscapalsrecursostecnologicsenlauladelsfutursdocents AT claudiasterrantinoasmussen actitudscapalsrecursostecnologicsenlauladelsfutursdocents AT patriciaquintomedrano actitudscapalsrecursostecnologicsenlauladelsfutursdocents |