Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit
Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin opettajien puheessa tuotettuja kielellisiä ja kulttuurisia eronteon diskursseja ja niiden seurauksia. Erilaisuutta lähestytään sosiaalisen konstruktionismin ja diskurssitutkimuksen lähtökohdista eri tilanteissa eri lailla merkityksellistyvänä, todellisuutta rakentav...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Finnish |
| Published: |
Finnish Society for the History of Education
2022-06-01
|
| Series: | Kasvatus & Aika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/102595 |
| _version_ | 1818216089825312768 |
|---|---|
| author | Anna Hornborg Minna Kyttälä Anne Laiho Hanna-Maija Sinkkonen |
| author_facet | Anna Hornborg Minna Kyttälä Anne Laiho Hanna-Maija Sinkkonen |
| author_sort | Anna Hornborg |
| collection | DOAJ |
| description | Tässä tutkimuksessa tarkasteltiin opettajien puheessa tuotettuja kielellisiä ja kulttuurisia eronteon diskursseja ja niiden seurauksia. Erilaisuutta lähestytään sosiaalisen konstruktionismin ja diskurssitutkimuksen lähtökohdista eri tilanteissa eri lailla merkityksellistyvänä, todellisuutta rakentavana ja seurauksia tuottavana käsitteenä. Tutkimusaineisto koostuu kuuden maahanmuuttotaustaisia lapsia ja nuoria opettaneen opettajan haastattelulitteroinneista, jotka on tuotettu 2009 ja 2010. Aineistoa analysoitiin diskurssianalyysin periaattein yhdistäen kielenkäytön tilannetta ja ajankohtaa laajempaan yhteiskunnalliseen kontekstiin. Opettajien puheesta konstruoitiin kolme eronteon diskurssia: kategoriadiskurssi, vertailudiskurssi ja asennediskurssi. Erilaisuus sävyttyi omanlaiseksi kussakin diskurssissa. Eri diskurssien kautta maahanmuuttajaksi nimetyn rooliksi asemoitiin joko 1) eksklusiivisesti erilainen, 2) esimerkillinen, samanlainen tai sopeutumaton ulkopuolinen tai 3) alisteinen toinen. Tulosten merkitystä pohditaan koulutuksen, opettajan roolin ja opettajan ammatillisten odotusten konteksteissa. Vaikka eronteon diskurssit ja niiden rakentuminen ovat muotoutuneet tietynlaisiksi tietyssä ajassa, ne voivat auttaa tunnistamaan vastaavanlaisia puhetapoja ja niiden seurauksia myös tänä päivänä.
|
| first_indexed | 2024-12-12T06:46:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1754e8a25af94c7da894663cd4e01f73 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1797-2299 |
| language | Finnish |
| last_indexed | 2024-12-12T06:46:26Z |
| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Finnish Society for the History of Education |
| record_format | Article |
| series | Kasvatus & Aika |
| spelling | doaj.art-1754e8a25af94c7da894663cd4e01f732022-12-22T00:34:10ZfinFinnish Society for the History of EducationKasvatus & Aika1797-22992022-06-0116210.33350/ka.102595Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssitAnna HornborgMinna Kyttälä0Anne Laiho1Hanna-Maija Sinkkonen2Turun yliopistoTurun yliopistoTurun yliopistoTässä tutkimuksessa tarkasteltiin opettajien puheessa tuotettuja kielellisiä ja kulttuurisia eronteon diskursseja ja niiden seurauksia. Erilaisuutta lähestytään sosiaalisen konstruktionismin ja diskurssitutkimuksen lähtökohdista eri tilanteissa eri lailla merkityksellistyvänä, todellisuutta rakentavana ja seurauksia tuottavana käsitteenä. Tutkimusaineisto koostuu kuuden maahanmuuttotaustaisia lapsia ja nuoria opettaneen opettajan haastattelulitteroinneista, jotka on tuotettu 2009 ja 2010. Aineistoa analysoitiin diskurssianalyysin periaattein yhdistäen kielenkäytön tilannetta ja ajankohtaa laajempaan yhteiskunnalliseen kontekstiin. Opettajien puheesta konstruoitiin kolme eronteon diskurssia: kategoriadiskurssi, vertailudiskurssi ja asennediskurssi. Erilaisuus sävyttyi omanlaiseksi kussakin diskurssissa. Eri diskurssien kautta maahanmuuttajaksi nimetyn rooliksi asemoitiin joko 1) eksklusiivisesti erilainen, 2) esimerkillinen, samanlainen tai sopeutumaton ulkopuolinen tai 3) alisteinen toinen. Tulosten merkitystä pohditaan koulutuksen, opettajan roolin ja opettajan ammatillisten odotusten konteksteissa. Vaikka eronteon diskurssit ja niiden rakentuminen ovat muotoutuneet tietynlaisiksi tietyssä ajassa, ne voivat auttaa tunnistamaan vastaavanlaisia puhetapoja ja niiden seurauksia myös tänä päivänä. https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/102595erilaisuusmaahanmuuttajaopettajadiskurssianalyysi |
| spellingShingle | Anna Hornborg Minna Kyttälä Anne Laiho Hanna-Maija Sinkkonen Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit Kasvatus & Aika erilaisuus maahanmuuttaja opettaja diskurssianalyysi |
| title | Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit |
| title_full | Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit |
| title_fullStr | Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit |
| title_full_unstemmed | Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit |
| title_short | Opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit |
| title_sort | opettajien puheessa rakentuvat kielellisen ja kulttuurisen eronteon diskurssit |
| topic | erilaisuus maahanmuuttaja opettaja diskurssianalyysi |
| url | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/102595 |
| work_keys_str_mv | AT annahornborg opettajienpuheessarakentuvatkielellisenjakulttuuriseneronteondiskurssit AT minnakyttala opettajienpuheessarakentuvatkielellisenjakulttuuriseneronteondiskurssit AT annelaiho opettajienpuheessarakentuvatkielellisenjakulttuuriseneronteondiskurssit AT hannamaijasinkkonen opettajienpuheessarakentuvatkielellisenjakulttuuriseneronteondiskurssit |