Nabosprogsundervisning i læreruddannelsen via tværsproglighed og praksisforankring
Artiklen undersøger, hvad det betyder for lærerstuderendes forståelse af og tilgang til nabosprogsdidaktik i danskfaget, når de tilegner sig nabosprogsdidaktikken via et flerfaset udviklingsforløb baseret på en tværsproglig og undersøgende tilgang til sprog. Undersøgelsen udspringer af et toårigt f...
Main Authors: | Line Krogager Andersen, Gitte Hjarnø, Laila Kjærbæk |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)
2024-02-01
|
Series: | Studier i Læreruddannelse og -Profession |
Subjects: | |
Online Access: | https://tidsskrift.dk/SLP/article/view/143352 |
Similar Items
-
Læreruddannelsens andenordensdidaktik
by: Thomas Iskov
Published: (2020-06-01) -
Caseanalyse i læreruddannelsen
by: Ole Gammelgaard
Published: (2018-06-01) -
Learning to Notice og brug af videooptaget undervisning i læreruddannelsen
by: Marie Falkesgaard Slot, et al.
Published: (2022-06-01) -
Udbredelse af og kendetegn ved undervisning af studerende udenfor læreruddannelsens mure
by: Karen Barfod, et al.
Published: (2024-02-01) -
“De røller R”
by: Line Krogager Andersen, et al.
Published: (2023-12-01)