En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX
En este trabajo se examinarán el diseño e implementación de instrumentos y mecanismos conducentes al establecimiento de una educación unificada y popular en el contexto de una sociedad fronteriza de los Estados Unidos de Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Los gobiernos liberales radica...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pablo de Olavide
2016-04-01
|
| Series: | Americanía: Revista de Estudios Latinoamericanos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.upo.es/revistas/index.php/americania/article/view/1794 |
| _version_ | 1818565963804573696 |
|---|---|
| author | Adriana Santos Delgado |
| author_facet | Adriana Santos Delgado |
| author_sort | Adriana Santos Delgado |
| collection | DOAJ |
| description | En este trabajo se examinarán el diseño e implementación de instrumentos y mecanismos conducentes al establecimiento de una educación unificada y popular en el contexto de una sociedad fronteriza de los Estados Unidos de Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Los gobiernos liberales radicales en su objetivo por asegurar la formación de los ciudadanos del futuro propendieron por la monopolización estatal del sistema educativo. Para ello emprendieron una serie de discursos y acciones democratizadoras de la instrucción cuya expresión última fue el interés por garantizar la escolarización primaria de toda la población infantil. Los alcances de dicho proceso deben entenderse a partir de la institucionalización incipiente del Estado mismo así como de los roles asumidos por los funcionarios gubernamentales, los pobladores y en general, todos los miembros de las comunidades.
This paper looks at the design and implementation of the instruments and mechanisms that led to the establishment of a unified and popular education in a frontier community of the United States of Colombia during the second half of the nineteenth century. So as to secure the instruction of future citizens, radical liberal Governments inclined towards the monopolization of the State education system. In order to do so, they put forward a series of speeches and actions for the democratization of education, which culminated in the interest in guaranteeing primary schooling for the entire infant population. In view of this, this paper argues that the scope of this process may be understood in the context of an incipient institutionalization of the State, and by means of the analysis of the roles played by Governmental officers, settlers in general, as well as by all community members. |
| first_indexed | 2024-12-14T01:47:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1790ab7fc0c94891be3485cfb2b71a21 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2174-0178 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-14T01:47:37Z |
| publishDate | 2016-04-01 |
| publisher | Universidad Pablo de Olavide |
| record_format | Article |
| series | Americanía: Revista de Estudios Latinoamericanos |
| spelling | doaj.art-1790ab7fc0c94891be3485cfb2b71a212022-12-21T23:21:30ZspaUniversidad Pablo de OlavideAmericanía: Revista de Estudios Latinoamericanos2174-01782016-04-01031181501396En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIXAdriana Santos Delgado0Universidad del ValleEn este trabajo se examinarán el diseño e implementación de instrumentos y mecanismos conducentes al establecimiento de una educación unificada y popular en el contexto de una sociedad fronteriza de los Estados Unidos de Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Los gobiernos liberales radicales en su objetivo por asegurar la formación de los ciudadanos del futuro propendieron por la monopolización estatal del sistema educativo. Para ello emprendieron una serie de discursos y acciones democratizadoras de la instrucción cuya expresión última fue el interés por garantizar la escolarización primaria de toda la población infantil. Los alcances de dicho proceso deben entenderse a partir de la institucionalización incipiente del Estado mismo así como de los roles asumidos por los funcionarios gubernamentales, los pobladores y en general, todos los miembros de las comunidades. This paper looks at the design and implementation of the instruments and mechanisms that led to the establishment of a unified and popular education in a frontier community of the United States of Colombia during the second half of the nineteenth century. So as to secure the instruction of future citizens, radical liberal Governments inclined towards the monopolization of the State education system. In order to do so, they put forward a series of speeches and actions for the democratization of education, which culminated in the interest in guaranteeing primary schooling for the entire infant population. In view of this, this paper argues that the scope of this process may be understood in the context of an incipient institutionalization of the State, and by means of the analysis of the roles played by Governmental officers, settlers in general, as well as by all community members.https://www.upo.es/revistas/index.php/americania/article/view/1794Instrucción públicaSiglo XIXConstrucción estatal |
| spellingShingle | Adriana Santos Delgado En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX Americanía: Revista de Estudios Latinoamericanos Instrucción pública Siglo XIX Construcción estatal |
| title | En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX |
| title_full | En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX |
| title_fullStr | En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX |
| title_full_unstemmed | En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX |
| title_short | En pos de un “Pueblo Virtuoso, Inteligente e Instruido”. Homogeneización y proyecto social en la educación pública de Magdalena (Colombia) durante la segunda mitad del siglo XIX |
| title_sort | en pos de un pueblo virtuoso inteligente e instruido homogeneizacion y proyecto social en la educacion publica de magdalena colombia durante la segunda mitad del siglo xix |
| topic | Instrucción pública Siglo XIX Construcción estatal |
| url | https://www.upo.es/revistas/index.php/americania/article/view/1794 |
| work_keys_str_mv | AT adrianasantosdelgado enposdeunpueblovirtuosointeligenteeinstruidohomogeneizacionyproyectosocialenlaeducacionpublicademagdalenacolombiadurantelasegundamitaddelsigloxix |