La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa
En los últimos años, el ingente desarrollo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, que han sido presentadas como la panacea de la educación, ha captado una gran dosis de atención. En este artículo, tras situar nuestro posicionamiento frente a la tecnología, caracterizamos d...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Nacional de La Pampa
2012-07-01
|
| Series: | Praxis Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/421 |
| _version_ | 1818082791741456384 |
|---|---|
| author | Juana María Sancho Gil Adriana Ornellas Joan Anton Sánchez Cristina Alonso Alejandra Bosco |
| author_facet | Juana María Sancho Gil Adriana Ornellas Joan Anton Sánchez Cristina Alonso Alejandra Bosco |
| author_sort | Juana María Sancho Gil |
| collection | DOAJ |
| description | En los últimos años, el ingente desarrollo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, que han sido presentadas como la panacea de la educación, ha captado una gran dosis de atención. En este artículo, tras situar nuestro posicionamiento frente a la tecnología, caracterizamos de forma breve un discurso optimista en torno a las tecnologías digitales que, no sólo no han logrado colmar las expectativas levantadas, sino que al centrarse en sus inmensas posibilidades, ha descuidado de forma constante el resto de los componentes del sistema educativo. A continuación nos centramos en la formación inicial y permanente del profesorado que se configura como un factor fundamental a la hora de transformar la práctica educativa, esta vez con la ayuda de las TIC. El análisis de la política y la práctica de promoción del uso de las TIC llevada a cabo en Cataluña (España) en los últimos 20 años nos permite vislumbrar la inadecuación de la formación inicial y permanente del profesorado, no sólo para responder a las necesidades educativas de la sociedad actual, sino para conseguir los propios objetivos del Programa de Informática Educativa.
|
| first_indexed | 2024-12-10T19:27:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-179ce6ac89244e5a9c263d598d143253 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0328-9702 2313-934X |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-10T19:27:43Z |
| publishDate | 2012-07-01 |
| publisher | Universidad Nacional de La Pampa |
| record_format | Article |
| series | Praxis Educativa |
| spelling | doaj.art-179ce6ac89244e5a9c263d598d1432532022-12-22T01:36:19ZspaUniversidad Nacional de La PampaPraxis Educativa0328-97022313-934X2012-07-011212La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativaJuana María Sancho Gil0Adriana OrnellasJoan Anton SánchezCristina AlonsoAlejandra BoscoUniversidad de BarcelonaEn los últimos años, el ingente desarrollo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación, que han sido presentadas como la panacea de la educación, ha captado una gran dosis de atención. En este artículo, tras situar nuestro posicionamiento frente a la tecnología, caracterizamos de forma breve un discurso optimista en torno a las tecnologías digitales que, no sólo no han logrado colmar las expectativas levantadas, sino que al centrarse en sus inmensas posibilidades, ha descuidado de forma constante el resto de los componentes del sistema educativo. A continuación nos centramos en la formación inicial y permanente del profesorado que se configura como un factor fundamental a la hora de transformar la práctica educativa, esta vez con la ayuda de las TIC. El análisis de la política y la práctica de promoción del uso de las TIC llevada a cabo en Cataluña (España) en los últimos 20 años nos permite vislumbrar la inadecuación de la formación inicial y permanente del profesorado, no sólo para responder a las necesidades educativas de la sociedad actual, sino para conseguir los propios objetivos del Programa de Informática Educativa. https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/421innovación docentecompetencia digitalmejora educativaplanes de formación |
| spellingShingle | Juana María Sancho Gil Adriana Ornellas Joan Anton Sánchez Cristina Alonso Alejandra Bosco La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa Praxis Educativa innovación docente competencia digital mejora educativa planes de formación |
| title | La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa |
| title_full | La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa |
| title_fullStr | La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa |
| title_full_unstemmed | La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa |
| title_short | La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa |
| title_sort | la formacion del profesorado en el uso educativo de las tic una aproximacion desde la politica educativa |
| topic | innovación docente competencia digital mejora educativa planes de formación |
| url | https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/421 |
| work_keys_str_mv | AT juanamariasanchogil laformaciondelprofesoradoenelusoeducativodelasticunaaproximaciondesdelapoliticaeducativa AT adrianaornellas laformaciondelprofesoradoenelusoeducativodelasticunaaproximaciondesdelapoliticaeducativa AT joanantonsanchez laformaciondelprofesoradoenelusoeducativodelasticunaaproximaciondesdelapoliticaeducativa AT cristinaalonso laformaciondelprofesoradoenelusoeducativodelasticunaaproximaciondesdelapoliticaeducativa AT alejandrabosco laformaciondelprofesoradoenelusoeducativodelasticunaaproximaciondesdelapoliticaeducativa |