Submergir-se: incorporar espaços (in)habitáveis
Este texto relata alguns projetos de investigação colaborativa nos quais se trabalhou mais a partir de conceitos do que de métodos. Partimos da questão de espaços de fronteira, entre-lugares onde a arte educação pode invocar a sua hibridez. Descrevemos estratégias da performance artística como pedag...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2014-04-01
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| Series: | Revista Gearte |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.seer.ufrgs.br/Poled/arti/index.php/gearte/article/view/46543 |
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| author | Teresa Torres Eça |
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| description | Este texto relata alguns projetos de investigação colaborativa nos quais se trabalhou mais a partir de conceitos do que de métodos. Partimos da questão de espaços de fronteira, entre-lugares onde a arte educação pode invocar a sua hibridez. Descrevemos estratégias da performance artística como pedagogia em espaços de construção colaborativa de aprendizagem para invocar atitudes que possam levar à provocação da visibilidade de uma arte educação comprometida com o mundo real. Falaremos de ações desenvolvidas com vários professores, em contextos de educação formal e não formal, no Brasil e em Portugal e da necessidade de trabalhar em rede e de utilizar as potencialidades que as tecnologias da comunicação oferecem.
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| spelling | doaj.art-18077f90a28949c0873ed869e5f1ff6a2022-12-22T04:30:47ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulRevista Gearte2357-98542014-04-0111Submergir-se: incorporar espaços (in)habitáveisTeresa Torres Eça0Universidade do Porto - UP - PortoEste texto relata alguns projetos de investigação colaborativa nos quais se trabalhou mais a partir de conceitos do que de métodos. Partimos da questão de espaços de fronteira, entre-lugares onde a arte educação pode invocar a sua hibridez. Descrevemos estratégias da performance artística como pedagogia em espaços de construção colaborativa de aprendizagem para invocar atitudes que possam levar à provocação da visibilidade de uma arte educação comprometida com o mundo real. Falaremos de ações desenvolvidas com vários professores, em contextos de educação formal e não formal, no Brasil e em Portugal e da necessidade de trabalhar em rede e de utilizar as potencialidades que as tecnologias da comunicação oferecem. https://www.seer.ufrgs.br/Poled/arti/index.php/gearte/article/view/46543investigação-colaborativaarte educaçãoativismoeducação expandida |
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