A docência em cursos EaD e suas implicações à educação básica.
O presente trabalho tem como objetivo central discutir sobre a docência em cursos de formação de professores EaD e suas implicações à educação básica, partindo do princípio que os professores formadores trazem saberes e experiências que se refletem na prática pedagógica nas instituições de ensino. P...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2017-06-01
|
| Series: | Revista Diálogo Educacional |
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| Online Access: | https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/9828 |
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| author | Sandra Regina Gardacho Pietrobon Antonio Carlos Frasson Luis Mauricio Martins de Resende |
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| description | O presente trabalho tem como objetivo central discutir sobre a docência em cursos de formação de professores EaD e suas implicações à educação básica, partindo do princípio que os professores formadores trazem saberes e experiências que se refletem na prática pedagógica nas instituições de ensino. Para tanto, buscou-se investigar se há pesquisas que abordem a temática em questão, por meio de um levantamento do tipo estado da arte no Portal da Capes de teses e dissertações com análise da temática, dos resumos e palavras-chave. Este levantamento realizado nos meses de maio e junho de 2015 revelou que os trabalhos focam a docência em cursos EaD em termos de seu perfil, característica, bem como a figura do tutor é explorada. Realizou-se, também, um levantamento de artigos que abordam a docência no contexto da EaD e as possíveis relações/implicações com a educação básica, no Portal de Periódicos da Capes, de modo que os artigos selecionados foram analisados em sua íntegra. Pode-se inferir que a docência em cursos de formação de professores EaD requer uma formação específica e contínua, assim como nos demais níveis e modalidades de ensino; tendo como premissa que a qualidade da educação, seja na formação acadêmica em cursos de licenciatura ou na educação básica, pode ser garantida à medida que os docentes sejam inseridos em processos formativos. |
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| publisher | Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS |
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| spelling | doaj.art-188d3ed1d1ec4d838c721d28982e26122022-12-21T18:59:49ZengEditora Universitária Champagnat - PUCPRESSRevista Diálogo Educacional1518-34831981-416X2017-06-01175261363810.7213/1981-416X.17.052.AO059591A docência em cursos EaD e suas implicações à educação básica.Sandra Regina Gardacho Pietrobon0Antonio Carlos Frasson1Luis Mauricio Martins de Resende2UNICENTROUTFPRUTFPRO presente trabalho tem como objetivo central discutir sobre a docência em cursos de formação de professores EaD e suas implicações à educação básica, partindo do princípio que os professores formadores trazem saberes e experiências que se refletem na prática pedagógica nas instituições de ensino. Para tanto, buscou-se investigar se há pesquisas que abordem a temática em questão, por meio de um levantamento do tipo estado da arte no Portal da Capes de teses e dissertações com análise da temática, dos resumos e palavras-chave. Este levantamento realizado nos meses de maio e junho de 2015 revelou que os trabalhos focam a docência em cursos EaD em termos de seu perfil, característica, bem como a figura do tutor é explorada. Realizou-se, também, um levantamento de artigos que abordam a docência no contexto da EaD e as possíveis relações/implicações com a educação básica, no Portal de Periódicos da Capes, de modo que os artigos selecionados foram analisados em sua íntegra. Pode-se inferir que a docência em cursos de formação de professores EaD requer uma formação específica e contínua, assim como nos demais níveis e modalidades de ensino; tendo como premissa que a qualidade da educação, seja na formação acadêmica em cursos de licenciatura ou na educação básica, pode ser garantida à medida que os docentes sejam inseridos em processos formativos.https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/9828formação de professores. docência. educação a distância. educação básica. abstract |
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