Planejamento e burocracia na prática escolar: sentidos que assumem na escola pública
A partir de relato extraído de uma pesquisa empírica e de alguns pressupostos sobre a prática do planejamento no âmbito escolar, o texto desenvolve reflexão crítica com vistas a melhor compreensão dos determinantes imediatos daquele processo numa escola pública. O relato da pesquisa revela uma prát...
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| Published: |
Associação Nacional de Política e Administração da Educação
2016-06-01
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| Series: | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação |
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| Online Access: | http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62356 |
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| author | Miguel Henrique Russo |
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| publishDate | 2016-06-01 |
| publisher | Associação Nacional de Política e Administração da Educação |
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| series | Revista Brasileira de Política e Administração da Educação |
| spelling | doaj.art-18dd40f1e4834088acd23c864ca8184a2022-12-21T17:17:29ZengAssociação Nacional de Política e Administração da EducaçãoRevista Brasileira de Política e Administração da Educação1678-166X2447-41932016-06-0132119321010.21573/vol32n012016.6235630305Planejamento e burocracia na prática escolar: sentidos que assumem na escola públicaMiguel Henrique Russo0Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESCA partir de relato extraído de uma pesquisa empírica e de alguns pressupostos sobre a prática do planejamento no âmbito escolar, o texto desenvolve reflexão crítica com vistas a melhor compreensão dos determinantes imediatos daquele processo numa escola pública. O relato da pesquisa revela uma prática repetitiva e espontânea. A leitura do texto pode avivar a experiência vicária e orientar a prática escolar segundo uma perspectiva na qual o planejamento seja um instrumento metodológico de construção do projeto escolar e assuma, assim, um papel de catalisador da reflexão coletiva na escola.http://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/62356Planejamento escolarprática escolarplano escolar. |
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