Investigación en la Escuela Normal Superior
Las dificultades existentes en el proceso de formación de maestros pueden ser superadas a través de diferentes estrategias de trabajo colaborativo, que permitan pensar la acción del maestro y su formación como un espacio propio de la pedagogía, cruzado de manera orgánica por saberes, disciplinas y c...
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Universidad Pedagógica Nacional
2004-04-01
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| spelling | doaj.art-18e043391cab46d9af3c3e2b30fc51d52023-10-04T20:01:16ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01342004-04-014710.17227/01203916.5518Investigación en la Escuela Normal SuperiorHila Mar Rodríguez GómezLas dificultades existentes en el proceso de formación de maestros pueden ser superadas a través de diferentes estrategias de trabajo colaborativo, que permitan pensar la acción del maestro y su formación como un espacio propio de la pedagogía, cruzado de manera orgánica por saberes, disciplinas y ciencias que contribuyen a concebir el maestro como un intelectual de la pedagogía, como sujeto de saber pedagógico y como formador. Para ello, se propone la investigación en el aula y el método de proyectos como una alternativa de construcción y reconstrucción de la cotidianidad a partir de la relación entre la práctica pedagógica y la investigación educativa.https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5518Formación docentetrabajo colaborativopráctica pedagógica |
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