El laberint de la terminologia lingüística a les aules
La terminologia gramatical sovint resulta un obstacle en l'ensenyament de la llengua. Després d'una reflexió sobre els objectius de l'assignatura de la llengua en Secundària i Batxillerat, fem una petita proposta sobre quan i quanta gramàtica ensenyar. A continuació, analitzem alguns...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2018-05-01
|
| Series: | Revista de Gramática Orientada a las Competencias |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/10 |
| _version_ | 1797719901775855616 |
|---|---|
| author | Edita Gutiérrez Rodríguez |
| author_facet | Edita Gutiérrez Rodríguez |
| author_sort | Edita Gutiérrez Rodríguez |
| collection | DOAJ |
| description | La terminologia gramatical sovint resulta un obstacle en l'ensenyament de la llengua. Després d'una reflexió sobre els objectius de l'assignatura de la llengua en Secundària i Batxillerat, fem una petita proposta sobre quan i quanta gramàtica ensenyar. A continuació, analitzem alguns problemes de la terminologia gramatical, com el fet que diversos termes s'utilitzin per a un concepte o, a contra, el que un terme s'empri per a diversos conceptes. Finalment, ens centrem en la terminologia relacionat amb les oracions i, en particular, amb alguns tipus de subordinació, i expliquem com els problemes de terminologia amaguen problemes conceptuals. |
| first_indexed | 2024-03-12T09:11:32Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1916d31d1eda4f4caf20f0c6be3ce7c1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2565-0394 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-03-12T09:11:32Z |
| publishDate | 2018-05-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Revista de Gramática Orientada a las Competencias |
| spelling | doaj.art-1916d31d1eda4f4caf20f0c6be3ce7c12023-09-02T14:56:04ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaRevista de Gramática Orientada a las Competencias2565-03942018-05-011110.5565/rev/regroc.106El laberint de la terminologia lingüística a les aulesEdita Gutiérrez RodríguezLa terminologia gramatical sovint resulta un obstacle en l'ensenyament de la llengua. Després d'una reflexió sobre els objectius de l'assignatura de la llengua en Secundària i Batxillerat, fem una petita proposta sobre quan i quanta gramàtica ensenyar. A continuació, analitzem alguns problemes de la terminologia gramatical, com el fet que diversos termes s'utilitzin per a un concepte o, a contra, el que un terme s'empri per a diversos conceptes. Finalment, ens centrem en la terminologia relacionat amb les oracions i, en particular, amb alguns tipus de subordinació, i expliquem com els problemes de terminologia amaguen problemes conceptuals.https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/10Expressió escritagramàticarelacions referencialssubjectes tàcits |
| spellingShingle | Edita Gutiérrez Rodríguez El laberint de la terminologia lingüística a les aules Revista de Gramática Orientada a las Competencias Expressió escrita gramàtica relacions referencials subjectes tàcits |
| title | El laberint de la terminologia lingüística a les aules |
| title_full | El laberint de la terminologia lingüística a les aules |
| title_fullStr | El laberint de la terminologia lingüística a les aules |
| title_full_unstemmed | El laberint de la terminologia lingüística a les aules |
| title_short | El laberint de la terminologia lingüística a les aules |
| title_sort | el laberint de la terminologia linguistica a les aules |
| topic | Expressió escrita gramàtica relacions referencials subjectes tàcits |
| url | https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/10 |
| work_keys_str_mv | AT editagutierrezrodriguez ellaberintdelaterminologialinguisticaalesaules |