Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria) Tacit knowledge and school knowledge in teachers' education (why Donald Schön didn't understand Luria)
O objetivo do texto é mostrar que os estudos de Donald Schön no campo da formação profissional em geral e da formação de professores em particular pautam-se numa epistemologia que desvaloriza o conhecimento científico/teórico/acadêmico e numa pedagogia que desvaloriza o saber escolar. Nesta direção...
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| Published: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2003-08-01
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| Series: | Educação & Sociedade |
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| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302003000200015 |
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| author | Newton Duarte |
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| description | O objetivo do texto é mostrar que os estudos de Donald Schön no campo da formação profissional em geral e da formação de professores em particular pautam-se numa epistemologia que desvaloriza o conhecimento científico/teórico/acadêmico e numa pedagogia que desvaloriza o saber escolar. Nesta direção é feita uma análise crítica das idéias de Schön acerca do conhecimento tácito e do conhecimento escolar. Essa análise crítica das idéias de Schön é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos hegemônicos atualmente no campo dos estudos sobre formação de professores.<br>This paper defends that Donald Schön's works on professional education in general and more particularly on teachers' education are based both on an epistemology that devalues scientific knowledge and on a pedagogy that devalues school knowledge. A critical analysis of Schön's concepts of tacit knowledge (or reflection-in-action) and school knowledge is presented. This critical analysis is inserted in the context of a criticism of the currently hegemonic epistemological ideas in the field of studies on teachers' education. |
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| spellingShingle | Newton Duarte Conhecimento tácito e conhecimento escolar na formação do professor (por que Donald Schön não entendeu Luria) Tacit knowledge and school knowledge in teachers' education (why Donald Schön didn't understand Luria) Educação & Sociedade Formação de professores Epistemologia da prática Professor reflexivo Conhecimento tácito Conhecimento escolar Teachers' education Epistemology of practice Reflective practitioner Tacit knowledge School knowledge |
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