Análise de necessidades do gestor ambiental: ponto de partida para o ensino da língua inglesa no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFSC- Câmpus Garopaba
No intuito de subsidiar a inclusão do ensino da língua inglesa como unidade curricular no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Câmpus Garopaba, este estudo3, de natureza exploratória, utilizou o modelo de Long (1985, 2005, 2015) para a con...
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| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
2022-06-01
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| Series: | LínguaTec |
| Online Access: | https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/5758 |
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| author | Telma Pires Pacheco Amorim Emmannuele Ramos Pinheiro Machado |
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No intuito de subsidiar a inclusão do ensino da língua inglesa como unidade curricular no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Câmpus Garopaba, este estudo3, de natureza exploratória, utilizou o modelo de Long (1985, 2005, 2015) para a condução de uma análise de necessidades baseada em tarefas. O objetivo principal foi a identificação das tarefas-alvo (LONG, 1985, 2005, 2015), ou seja, tarefas profissionais realizadas pelo/a gestor/a ambiental no seu dia a dia. Foram realizadas entrevistas online com profissionais da área ambiental de empresas públicas e privadas e docentes de unidades curriculares técnicas do referido curso. Além disso, questionários online foram aplicados com alunos e egressos do curso. Os resultados possibilitaram compreender, de forma geral, a área de atuação do/a gestor/a ambiental (egresso/a do curso), seus principais desafios, bem como o perfil do/a aluno/a egresso/a do curso e sua relação com o uso e aprendizagem da língua inglesa. Foram identificadas 106 tarefas profissionais (tarefas-alvo) as quais poderão balizar tanto o ensino de língua inglesa no referido curso como também o de outros componentes curriculares. Além disso, elas poderão informar a reavaliação do Projeto Pedagógico do Curso, a qual encontra-se em andamento.
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| issn | 2525-3425 |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) |
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| spelling | doaj.art-1937acdb32a0445d8f6213c3b7299bc62022-12-22T03:30:50ZengInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)LínguaTec2525-34252022-06-017110.35819/linguatec.v7.n1.5758Análise de necessidades do gestor ambiental: ponto de partida para o ensino da língua inglesa no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do IFSC- Câmpus GaropabaTelma Pires Pacheco Amorim0Emmannuele Ramos Pinheiro Machado1Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC)Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) No intuito de subsidiar a inclusão do ensino da língua inglesa como unidade curricular no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) – Câmpus Garopaba, este estudo3, de natureza exploratória, utilizou o modelo de Long (1985, 2005, 2015) para a condução de uma análise de necessidades baseada em tarefas. O objetivo principal foi a identificação das tarefas-alvo (LONG, 1985, 2005, 2015), ou seja, tarefas profissionais realizadas pelo/a gestor/a ambiental no seu dia a dia. Foram realizadas entrevistas online com profissionais da área ambiental de empresas públicas e privadas e docentes de unidades curriculares técnicas do referido curso. Além disso, questionários online foram aplicados com alunos e egressos do curso. Os resultados possibilitaram compreender, de forma geral, a área de atuação do/a gestor/a ambiental (egresso/a do curso), seus principais desafios, bem como o perfil do/a aluno/a egresso/a do curso e sua relação com o uso e aprendizagem da língua inglesa. Foram identificadas 106 tarefas profissionais (tarefas-alvo) as quais poderão balizar tanto o ensino de língua inglesa no referido curso como também o de outros componentes curriculares. Além disso, elas poderão informar a reavaliação do Projeto Pedagógico do Curso, a qual encontra-se em andamento. https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/5758 |
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