Evaluación del diplomado a distancia de salud ambiental Evaluation of the distance diploma project on environmental health
A través de un estudio exploratorio descriptivo transversal, se evalúa el diplomado a distancia de salud ambiental impartido por el Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología en el año 2000, con el objetivo de perfeccionar la enseñanza de la salud ambiental en aspectos organizativo...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Ciencias Médicas
2004-08-01
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| Series: | Revista Cubana de Higiene y Epidemiología |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-30032004000200005 |
| Summary: | A través de un estudio exploratorio descriptivo transversal, se evalúa el diplomado a distancia de salud ambiental impartido por el Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología en el año 2000, con el objetivo de perfeccionar la enseñanza de la salud ambiental en aspectos organizativos y el proceso docente educativo en este tipo de curso, y conocer el impacto que ha tenido en las funciones sociales de los egresados. En una muestra que representa el 29 % entre cubanos y ecuatorianos, donde predomina el sexo femenino, las edades entre 30 y 49 años y los profesionales médicos, se indaga en indicadores de impacto del proceso docente educativo, sobre las áreas de trabajo de los egresados. Se aplicaron encuestas y entrevistas a los agentes que intervinieron en el proceso (estudiantes, profesores y directivos) y se realizó el análisis documental. Los datos obtenidos por encuestas se procesaron a través del paquete estadístico SPSS 10.0. Se analizó el diseño curricular del curso, con énfasis en la evaluación final. Se realizó el análisis cuantitativo y cualitativo, mediante frecuencia y porcentajes, tablas de contingencia, contrastación y triangulación. Los resultados fueron expresados en tablas y gráficos. Las áreas de más desarrollo de los egresados, una vez concluido el curso, son la docencia, los servicios científico-técnicos y la investigación. El 77,3 % consideró satisfechas totalmente sus expectativas. Los conocimientos adquiridos permitieron el desarrollo profesional y el desempeño laboral de los egresados. Existe el criterio del buen nivel académico del curso. Las principales recomendaciones fueron: mejorar la interrelación con los docentes, la fluidez de la información, el acervo bibliográfico y el apoyo tecnológico para el aprendizaje. La evaluación final debe modificarse con la introducción de nuevos temas para informes técnicos. Se concluye que puede intensificarse el enfoque hacia la docencia a través del diplomado.<br>The distance diploma project on environmental health taught by the National Institute of Hygiene, Epidemiology and Microbiology in 2000 was evaluated through an exploratory, descriptive and cross-sectional study aimed at improving the teaching of environmetal health regarding the organizative aspects and the educative teaching process in this type of course, and at knowing the impact it has had on the social functions of the graduates. In a sample representing 29 % between Cubans and Ecuadorians and with a prevalence of females, of ages 30-49 and of professional doctors, it was inquired about the indicators of the educative teaching process influencing the working areas of the graduates. The agents taking part in the process (students, professors and directors) were surveyed and a documental analysis was made. The data obtained from the surveys were processed by the SPSS 10.0 statistical package. The curricular design of the course was analyzed , making emphasis on the final evaluation.The quantitative and qualitative analysis was made by frequency and percentages, contingency tables, contrast and triangulation. The results were shown in tables and graphs. The areas in which the graduates attain a higher development, once the course is over, are teaching, the scientific and technical services and research. 77,3 % considered that their expectations were completely satisfied. The knowledge acquired allowed the professional development and the working performance of the graduates. There was a favorable criterion about the good academic level of the course. The main recommendations were: to improve the interrelation with the professors, the flow of information, the bibliographic values, and the technological support for learning. The final evaluation should be modified with the introduction of new topics for technical reports. It was concluded that the teaching approach may be intensified through the diploma project. |
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| ISSN: | 0253-1151 1561-3003 |