FACEBOOK COMO PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA A EMERSÃO DOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS NO ENSINO DE QUÍMICA

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O presente artigo objetiva relatar uma prática docente que enfatizou o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino de química com ênfase no desenvolvimento dos conteúdos atitudinais, procedimentais e conceituais. Para tanto, realizou-se um estudo de caso de cunho interpretativ...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Everton Bedin, Caroline Medeiros Martins de Almeida
Format: Article
Language:English
Published: Instituto Federal de Mato Grosso 2021-08-01
Series:Revista Prática Docente
Subjects:
redes sociais
tecnologias digitais
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais
Online Access:http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/963

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