“De tanto poupar em educação, ficaremos ricos em ignorância”: contranarrativas juvenis no movimento de ocupação de escolas no Rio Grande do Sul
O movimento de ocupação das escolas públicas brasileiras por estudantes secundaristas no período de 2015-2016 constituiu um fenômeno que evidenciou o protagonismo juvenil e pautou a precariedade da educação básica nas discussões da agenda pública e midiática. Além de ocupar as escolas e as ruas,...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2019-01-01
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| Series: | Intexto |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dx.doi.org/10.19132/1807-8583201944.120-143 |
| Summary: | O movimento de ocupação das escolas públicas brasileiras por
estudantes secundaristas no período de 2015-2016 constituiu
um fenômeno que evidenciou o protagonismo juvenil e pautou
a precariedade da educação básica nas discussões da agenda
pública e midiática. Além de ocupar as escolas e as ruas, os/as
estudantes ocuparam as redes sociais, como o Facebook, para
expressarem suas opiniões e demandas. Partindo desse cenário,
nosso objetivo central é investigar como os/as estudantes
secundaristas do Rio Grande do Sul mobilizaram-se e
apropriaram-se das redes sociais para construir uma
comunicação de resistência e sua autorrepresentação. Para
tanto, utilizaremos uma combinação de abordagens
metodológicas, como a pesquisa exploratória, entrevistas
semiestruturadas e a observação online-sistemática das páginas,
no Facebook, das escolas ocupadas pelos estudantes
entrevistados. Como resultado, podemos destacar a existência
de uma gestão participativa e colaborativa, a capacidade de
mobilização, postura crítica e política em relação à mídia
hegemônica, propositiva em relação à educação pública, e o uso
de criativas estratégias e linguagens na autocomunicação e
autorrepresentação. Esse cenário remete ao caráter
educomunicativo das práticas construídas na mobilização
estudantil em prol da educação pública. |
|---|---|
| ISSN: | 1807-8583 1807-8583 |