“De tanto poupar em educação, ficaremos ricos em ignorância”: contranarrativas juvenis no movimento de ocupação de escolas no Rio Grande do Sul
O movimento de ocupação das escolas públicas brasileiras por estudantes secundaristas no período de 2015-2016 constituiu um fenômeno que evidenciou o protagonismo juvenil e pautou a precariedade da educação básica nas discussões da agenda pública e midiática. Além de ocupar as escolas e as ruas,...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2019-01-01
|
| Series: | Intexto |
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| Online Access: | http://dx.doi.org/10.19132/1807-8583201944.120-143 |
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| author | Araciele Maria Ketzer Rosane Rosa |
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| description | O movimento de ocupação das escolas públicas brasileiras por
estudantes secundaristas no período de 2015-2016 constituiu
um fenômeno que evidenciou o protagonismo juvenil e pautou
a precariedade da educação básica nas discussões da agenda
pública e midiática. Além de ocupar as escolas e as ruas, os/as
estudantes ocuparam as redes sociais, como o Facebook, para
expressarem suas opiniões e demandas. Partindo desse cenário,
nosso objetivo central é investigar como os/as estudantes
secundaristas do Rio Grande do Sul mobilizaram-se e
apropriaram-se das redes sociais para construir uma
comunicação de resistência e sua autorrepresentação. Para
tanto, utilizaremos uma combinação de abordagens
metodológicas, como a pesquisa exploratória, entrevistas
semiestruturadas e a observação online-sistemática das páginas,
no Facebook, das escolas ocupadas pelos estudantes
entrevistados. Como resultado, podemos destacar a existência
de uma gestão participativa e colaborativa, a capacidade de
mobilização, postura crítica e política em relação à mídia
hegemônica, propositiva em relação à educação pública, e o uso
de criativas estratégias e linguagens na autocomunicação e
autorrepresentação. Esse cenário remete ao caráter
educomunicativo das práticas construídas na mobilização
estudantil em prol da educação pública. |
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| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| spelling | doaj.art-196d3381364e4f22969df8a34a258de62022-12-22T02:55:14ZporUniversidade Federal do Rio Grande do SulIntexto1807-85831807-85832019-01-0104412014310.19132/1807-8583201944.120-143“De tanto poupar em educação, ficaremos ricos em ignorância”: contranarrativas juvenis no movimento de ocupação de escolas no Rio Grande do SulAraciele Maria Ketzer0Rosane Rosa1Universidade Federal de Santa MariaUniversidade Federal de Santa MariaO movimento de ocupação das escolas públicas brasileiras por estudantes secundaristas no período de 2015-2016 constituiu um fenômeno que evidenciou o protagonismo juvenil e pautou a precariedade da educação básica nas discussões da agenda pública e midiática. Além de ocupar as escolas e as ruas, os/as estudantes ocuparam as redes sociais, como o Facebook, para expressarem suas opiniões e demandas. Partindo desse cenário, nosso objetivo central é investigar como os/as estudantes secundaristas do Rio Grande do Sul mobilizaram-se e apropriaram-se das redes sociais para construir uma comunicação de resistência e sua autorrepresentação. Para tanto, utilizaremos uma combinação de abordagens metodológicas, como a pesquisa exploratória, entrevistas semiestruturadas e a observação online-sistemática das páginas, no Facebook, das escolas ocupadas pelos estudantes entrevistados. Como resultado, podemos destacar a existência de uma gestão participativa e colaborativa, a capacidade de mobilização, postura crítica e política em relação à mídia hegemônica, propositiva em relação à educação pública, e o uso de criativas estratégias e linguagens na autocomunicação e autorrepresentação. Esse cenário remete ao caráter educomunicativo das práticas construídas na mobilização estudantil em prol da educação pública.http://dx.doi.org/10.19132/1807-8583201944.120-143Educação públicaMovimento estudantil secundaristaEducomunicaçãoRedes sociaisContranarrativas |
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