PROJETOS DE PESQUISA E A RELAÇÃO COM A METACOGNIÇÃO: PERCEPÇÕES DE ALUNOS PESQUISADORES SOBRE A PRÓPRIA APRENDIZAGEM
RESUMO: Este artigo buscou analisar a percepção metacognitiva de alunos pesquisadores decorrente da elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa. Participaram do estudo 133 alunos da Educação Básica e dez professores, abordados em uma feira de ciências de uma universidade comunitária. Os dad...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2020-12-01
|
| Series: | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
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| author | DIÓGENES GEWEHR ANDREIA APARECIDA GUIMARÃES STROHSCHOEN ROGÉRIO JOSÉ SCHUCK |
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| description | RESUMO: Este artigo buscou analisar a percepção metacognitiva de alunos pesquisadores decorrente da elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa. Participaram do estudo 133 alunos da Educação Básica e dez professores, abordados em uma feira de ciências de uma universidade comunitária. Os dados foram coletados por meio de questionário Likert e entrevista gravada, analisados mediante método fenomenológico. Ficou evidenciado que a evocação do pensamento metacognitivo se fez presente ao longo do processo da pesquisa, possibilitando aos alunos identificarem seus conhecimentos e se autoavaliarem, e assim obterem ganhos cognitivos. Os resultados apresentados podem levar a uma melhor compreensão do fenômeno estudado, especialmente em termos de compreensão do potencial que possui o ensino e a aprendizagem através da elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-2117 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
| spelling | doaj.art-1a0357ddd3b24af59981adfe4299510f2022-12-22T04:12:18ZspaUniversidade Federal de Minas GeraisEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências1983-21172020-12-012210.1590/1983-21172020210144PROJETOS DE PESQUISA E A RELAÇÃO COM A METACOGNIÇÃO: PERCEPÇÕES DE ALUNOS PESQUISADORES SOBRE A PRÓPRIA APRENDIZAGEMDIÓGENES GEWEHRhttps://orcid.org/0000-0003-4945-9835ANDREIA APARECIDA GUIMARÃES STROHSCHOENhttps://orcid.org/0000-0002-4273-9933ROGÉRIO JOSÉ SCHUCKhttps://orcid.org/0000-0001-9275-9193RESUMO: Este artigo buscou analisar a percepção metacognitiva de alunos pesquisadores decorrente da elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa. Participaram do estudo 133 alunos da Educação Básica e dez professores, abordados em uma feira de ciências de uma universidade comunitária. Os dados foram coletados por meio de questionário Likert e entrevista gravada, analisados mediante método fenomenológico. Ficou evidenciado que a evocação do pensamento metacognitivo se fez presente ao longo do processo da pesquisa, possibilitando aos alunos identificarem seus conhecimentos e se autoavaliarem, e assim obterem ganhos cognitivos. Os resultados apresentados podem levar a uma melhor compreensão do fenômeno estudado, especialmente em termos de compreensão do potencial que possui o ensino e a aprendizagem através da elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172020000100342&tlng=ptAluno pesquisadorProjeto de pesquisaMetacognição |
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