As pessoas que passavam xingavam ela de “macaca”: as facetas do racismo em textos infantis
Resumo Como alunos de escolas públicas representam as manifestações de racismo em textos? Por meio da análise da polifonia, foram escrutinadas as nuances do preconceito racial presentes em relatos pessoais de alunos do sexto ano de uma escola pública. Considerar a divisão do locutor permitiu ver com...
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Universidade Estadual de Campinas
2024-02-01
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| description | Resumo Como alunos de escolas públicas representam as manifestações de racismo em textos? Por meio da análise da polifonia, foram escrutinadas as nuances do preconceito racial presentes em relatos pessoais de alunos do sexto ano de uma escola pública. Considerar a divisão do locutor permitiu ver como o racismo comparece nas palavras das crianças de 10 a 12 anos. O insulto racial foi a principal marca de racismo reportado. Entretanto, ele nunca aparece na voz do narrador do texto, mas sim, na de outros enunciadores. Percebe-se que as crianças julgam erradas as manifestações racistas, censurando sua ocorrência. Elas são incluídas, entretanto, nas vozes alheias incorporadas nos textos. Conclui-se que a Teoria Polifônica da Enunciação é uma ferramenta útil para aprofundar a compreensão do discurso racista. |
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| spelling | doaj.art-1a70e081a3b740dfaed5110f541888b12024-02-27T07:42:37ZdeuUniversidade Estadual de CampinasPro-Posições1980-62482024-02-013510.1590/1980-6248-2022-0041brAs pessoas que passavam xingavam ela de “macaca”: as facetas do racismo em textos infantisClaudia Riolfihttps://orcid.org/0000-0003-2698-4207Renata de Oliveira Costahttps://orcid.org/0000-0002-2188-0532Resumo Como alunos de escolas públicas representam as manifestações de racismo em textos? Por meio da análise da polifonia, foram escrutinadas as nuances do preconceito racial presentes em relatos pessoais de alunos do sexto ano de uma escola pública. Considerar a divisão do locutor permitiu ver como o racismo comparece nas palavras das crianças de 10 a 12 anos. O insulto racial foi a principal marca de racismo reportado. Entretanto, ele nunca aparece na voz do narrador do texto, mas sim, na de outros enunciadores. Percebe-se que as crianças julgam erradas as manifestações racistas, censurando sua ocorrência. Elas são incluídas, entretanto, nas vozes alheias incorporadas nos textos. Conclui-se que a Teoria Polifônica da Enunciação é uma ferramenta útil para aprofundar a compreensão do discurso racista.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072024000100605&lng=pt&tlng=ptescritarelatosracismoinsulto racialpolifonia |
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