Religionsunterricht – Ethikunterricht
Nach kurzen Skizzen zur konfliktträchtigen Geschichte von Religionsunterricht und Ethikunterricht, in der ersterer oft einen Mehrwert beanspruchte, wird dafür plädiert, die beiden Fächer als gleichwertig nebeneinander zu stellen und die Divergenzen und Konvergenzen herauszuarbeiten. Zu den erster...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Universität Graz
2022-05-01
|
| Series: | Österreichisches Religionspädagogisches Forum |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/7751575 |
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|---|---|
| author | Bucher, Anton |
| author_facet | Bucher, Anton |
| author_sort | Bucher, Anton |
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| description | Nach kurzen Skizzen zur konfliktträchtigen Geschichte von Religionsunterricht
und Ethikunterricht, in der ersterer oft einen Mehrwert beanspruchte, wird dafür
plädiert, die beiden Fächer als gleichwertig nebeneinander zu stellen und die
Divergenzen und Konvergenzen herauszuarbeiten. Zu den ersteren zählen insbesondere
unterschiedliche rechtliche Regelungen, aber auch, dass katholischer,
evangelischer und orthodoxer Religionsunterricht die Themen in einer biblisch-
christlichen Perspektive angehen. Doch das impliziert mitnichten, dass
Ethik standpunktlos wäre, orientiert er sich doch an den grundlegenden Menschen-
und Freiheitsrechten und an der Würde des Menschen. Aufgezeigt werden
sodann die vielen Konvergenzen: Mündigkeit, Anknüpfen an der Erfahrungswelt
der Schüler*innen, religiöse Themen im Ethikunterricht, ethische Themen im
Religionsunterricht. Faktischer Religions- und Ethikunterricht sind oft nicht voneinander
zu unterscheiden. Hier wie dort wird viel diskutiert und weniger Leistungsdruck
verspürt als in anderen Fächern. Aufgrund dieser großen Schnittmengen
wird abschließend dafür plädiert, die Vision eines gemeinsamen Faches
„Ethik und Religionen“ für alle Schüler*innen nicht aus den Augen zu verlieren. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1018-1539 |
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| publishDate | 2022-05-01 |
| publisher | Universität Graz |
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| spelling | doaj.art-1a78ffc66438408685f8536b2297fd2d2022-12-22T00:40:34ZdeuUniversität GrazÖsterreichisches Religionspädagogisches Forum1018-15392022-05-01301345010.25364/10.30:2022.1.3Religionsunterricht – EthikunterrichtBucher, Anton0Paris Lodron Universität SalzburgNach kurzen Skizzen zur konfliktträchtigen Geschichte von Religionsunterricht und Ethikunterricht, in der ersterer oft einen Mehrwert beanspruchte, wird dafür plädiert, die beiden Fächer als gleichwertig nebeneinander zu stellen und die Divergenzen und Konvergenzen herauszuarbeiten. Zu den ersteren zählen insbesondere unterschiedliche rechtliche Regelungen, aber auch, dass katholischer, evangelischer und orthodoxer Religionsunterricht die Themen in einer biblisch- christlichen Perspektive angehen. Doch das impliziert mitnichten, dass Ethik standpunktlos wäre, orientiert er sich doch an den grundlegenden Menschen- und Freiheitsrechten und an der Würde des Menschen. Aufgezeigt werden sodann die vielen Konvergenzen: Mündigkeit, Anknüpfen an der Erfahrungswelt der Schüler*innen, religiöse Themen im Ethikunterricht, ethische Themen im Religionsunterricht. Faktischer Religions- und Ethikunterricht sind oft nicht voneinander zu unterscheiden. Hier wie dort wird viel diskutiert und weniger Leistungsdruck verspürt als in anderen Fächern. Aufgrund dieser großen Schnittmengen wird abschließend dafür plädiert, die Vision eines gemeinsamen Faches „Ethik und Religionen“ für alle Schüler*innen nicht aus den Augen zu verlieren.https://unipub.uni-graz.at/oerf/periodical/titleinfo/7751575religionsunterrichtethikunterrichtösterreichethische bildung für alle |
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