A CHARGE ENQUANTO GÊNERO DISCURSIVO NO ENSINO MÉDIO
O ensino de Língua Portuguesa tem por base o desenvolvimento e aprimoramento das quatro competências necessárias para um bom desempenho linguístico: falar, ouvir, escrever e ler. Assim, o ensino da língua deve convergir suas atividades para o refinamento/ampliação desses saberes. Sendo assim, or...
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Format: | Article |
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Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
2020-02-01
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author | Fernanda de Moura Ferreira Maria da Penha Casado Alves |
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O ensino de Língua Portuguesa tem por base o desenvolvimento e aprimoramento
das quatro competências necessárias para um bom desempenho linguístico: falar,
ouvir, escrever e ler. Assim, o ensino da língua deve convergir suas atividades para o
refinamento/ampliação desses saberes. Sendo assim, orienta-se que as práticas de
leitura e escrita devam acontecer via o estudo do gênero, tendo em vista os resultados
positivos de diversas investigações em campo sobre o tema e de uma vasta literatura
que visa explicitar seus benefícios. Assim, este artigo intenciona apresentar uma
proposta de leitura e produção do texto chargístico na trilha do gênero discursivo para
uma turma de primeiro ano do ensino médio, explorando aspectos ligados ao
momento imediato de produção do enunciado, intencionalidade, vozes e
arquitetônica do gênero a ser trabalhado.
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spelling | doaj.art-1a7ceb0161e544f08f8f7f46980497ed2022-12-22T00:40:36ZporUniversidade do Estado do Rio Grande do NorteRevista Ensino Interdisciplinar2447-07832020-02-0112A CHARGE ENQUANTO GÊNERO DISCURSIVO NO ENSINO MÉDIOFernanda de Moura FerreiraMaria da Penha Casado Alves O ensino de Língua Portuguesa tem por base o desenvolvimento e aprimoramento das quatro competências necessárias para um bom desempenho linguístico: falar, ouvir, escrever e ler. Assim, o ensino da língua deve convergir suas atividades para o refinamento/ampliação desses saberes. Sendo assim, orienta-se que as práticas de leitura e escrita devam acontecer via o estudo do gênero, tendo em vista os resultados positivos de diversas investigações em campo sobre o tema e de uma vasta literatura que visa explicitar seus benefícios. Assim, este artigo intenciona apresentar uma proposta de leitura e produção do texto chargístico na trilha do gênero discursivo para uma turma de primeiro ano do ensino médio, explorando aspectos ligados ao momento imediato de produção do enunciado, intencionalidade, vozes e arquitetônica do gênero a ser trabalhado. http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/490Ensino de Língua MaternaChargeGênero Discursivo |
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