O bilinguismo no curso superior de Pedagogia do DESU-INES
<div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Esta pesquisa problematiza a educação de surdos no Curso Superior de Pedagogia do DESU-INES para entender as percepções dos próprios alunos...
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| Published: |
Instituto Nacional de Educação de Surdos
2017-12-01
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| Series: | Revista Espaço |
| Online Access: | http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/403 |
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| author | Luiz Cláudio de Oliveira Antonio |
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| description | <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Esta pesquisa problematiza a educação de surdos no Curso Superior de Pedagogia do DESU-INES para entender as percepções dos próprios alunos surdos sobre a educação bilíngue. Temos a legislação nacional que favorece uma Política Linguística de Educação Bilíngue e a World Federation of Deaf (WFD) que sinaliza fatores básicos equivalentes à proteção dos direitos humanos dos surdos, entre os quais o de maior destaque é o direito à Educa- ção Bilíngue. Para eles são fundamentais três prin- cípios: língua, cultura e política; esses princípios são alicerces para as estratégias pedagógicas. Essa base conceitual também nos permite pensar a im- plementação prática para algumas ações de for- mação em pedagogia bilíngue, e o mapeamento cada vez mais amplo das percepções dos surdos pedagogos, assim como as estatísticas sobre as </span>condições de emprego. Os resultados que emergem de análises cruzadas em mais de um ano de investigações apontam para uma fragilidade dos aspectos da didática, das metodologias e do empenho pessoal.</p></div></div></div> |
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