Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas
El presente estudio discute el uso de memes y su impacto en la enseñanza de lenguas extranjeras, a partir de la multimodalidad, considerando sus implicaciones teóricas y metodológicas para enseñanza de lenguas. A través de una revisión de la literatura, averiguo las posibilidades y las provocacione...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
2023-11-01
|
| Series: | LínguaTec |
| Online Access: | https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/6890 |
| _version_ | 1797542998021505024 |
|---|---|
| author | Robério Pereira Barreto |
| author_facet | Robério Pereira Barreto |
| author_sort | Robério Pereira Barreto |
| collection | DOAJ |
| description |
El presente estudio discute el uso de memes y su impacto en la enseñanza de lenguas extranjeras, a partir de la multimodalidad, considerando sus implicaciones teóricas y metodológicas para enseñanza de lenguas. A través de una revisión de la literatura, averiguo las posibilidades y las provocaciones pedagógicas que los memes presentan en el aula de idiomas. Se resalta la importancia de considerar la cultura digital y la comunicación visual en el diseño de estrategias pedagógicas para fomentar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, exploro la intersección entre los memes, la multimodalidad y la enseñanza de lenguas, destacando que, el uso de memes en el aula de idiomas puede generar un entorno de aprendizaje más significativo, atractivo y participativo. Así, se presentan propuestas teórico-metodológicas para incorporar los memes como recursos didácticos, fomentando el desarrollo de habilidades lingüísticas y culturales en los estudiantes.
|
| first_indexed | 2024-03-10T13:38:26Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1b7714d8243f4566ae95b8a215e68b69 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-3425 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-10T13:38:26Z |
| publishDate | 2023-11-01 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) |
| record_format | Article |
| series | LínguaTec |
| spelling | doaj.art-1b7714d8243f4566ae95b8a215e68b692023-11-21T04:51:14ZengInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)LínguaTec2525-34252023-11-018310.35819/linguatec.v8.n3.6890Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguasRobério Pereira Barreto0Universidade do Estado da Bahia El presente estudio discute el uso de memes y su impacto en la enseñanza de lenguas extranjeras, a partir de la multimodalidad, considerando sus implicaciones teóricas y metodológicas para enseñanza de lenguas. A través de una revisión de la literatura, averiguo las posibilidades y las provocaciones pedagógicas que los memes presentan en el aula de idiomas. Se resalta la importancia de considerar la cultura digital y la comunicación visual en el diseño de estrategias pedagógicas para fomentar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, exploro la intersección entre los memes, la multimodalidad y la enseñanza de lenguas, destacando que, el uso de memes en el aula de idiomas puede generar un entorno de aprendizaje más significativo, atractivo y participativo. Así, se presentan propuestas teórico-metodológicas para incorporar los memes como recursos didácticos, fomentando el desarrollo de habilidades lingüísticas y culturales en los estudiantes. https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/6890 |
| spellingShingle | Robério Pereira Barreto Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas LínguaTec |
| title | Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas |
| title_full | Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas |
| title_fullStr | Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas |
| title_full_unstemmed | Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas |
| title_short | Memes, multimodalidad y enseñanza de idiomas: provocaciones teórico-metodológicas para la clase de lenguas |
| title_sort | memes multimodalidad y ensenanza de idiomas provocaciones teorico metodologicas para la clase de lenguas |
| url | https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/LinguaTec/article/view/6890 |
| work_keys_str_mv | AT roberiopereirabarreto memesmultimodalidadyensenanzadeidiomasprovocacionesteoricometodologicasparalaclasedelenguas |