Relato de experiência e investigação de aplicação de um personagem fictício como método na aprendizagem de Anatomia Humana
O ensino de Anatomia demanda estratégias que estimulem o interesse dos alunos, fugindo da memorização e oferecendo um ensino contextualizado. Este trabalho relata a experiência da criação e uso de uma persona, como estratégia pedagógica, em um ambiente híbrido de ensino. Os dados foram gerados por m...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2022-09-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a24 |
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| author | Emília Cristina Benevides de Freitas Carolina Nascimento Spiegel |
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| collection | DOAJ |
| description | O ensino de Anatomia demanda estratégias que estimulem o interesse dos alunos, fugindo da memorização e oferecendo um ensino contextualizado. Este trabalho relata a experiência da criação e uso de uma persona, como estratégia pedagógica, em um ambiente híbrido de ensino. Os dados foram gerados por meio de observação participante, pelas postagens nas redes sociais e dois questionários. Procedeu-se a Análise de Conteúdo por categorização e por meio da Escala de Likert. O uso da persona contribuiu na formação dos licenciandos em Educação Física, sobretudo devido à ludicidade, aumentando a participação nas atividades, a motivação, o engajamento e o interesse em aprender, assim como gerou um sentimento de pertencimento em relação à disciplina. Em síntese, o uso de uma persona foi bem aceito pelos alunos e pode ser adaptado para qualquer disciplina, desde que se construa a persona com as características dos alunos que cursam a disciplina em questão. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
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| publishDate | 2022-09-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| series | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| spelling | doaj.art-1bf4b4e35ce04b3da34bdcb98178bab32023-09-02T11:58:36ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2022-09-0113412010.26843/rencima.v13n4a24Relato de experiência e investigação de aplicação de um personagem fictício como método na aprendizagem de Anatomia HumanaEmília Cristina Benevides de Freitas0https://orcid.org/0000-0002-0473-9457Carolina Nascimento Spiegel1https://orcid.org/0000-0003-3291-9903Universidade do Rio de JaneiroUniversidade Federal FluminenseO ensino de Anatomia demanda estratégias que estimulem o interesse dos alunos, fugindo da memorização e oferecendo um ensino contextualizado. Este trabalho relata a experiência da criação e uso de uma persona, como estratégia pedagógica, em um ambiente híbrido de ensino. Os dados foram gerados por meio de observação participante, pelas postagens nas redes sociais e dois questionários. Procedeu-se a Análise de Conteúdo por categorização e por meio da Escala de Likert. O uso da persona contribuiu na formação dos licenciandos em Educação Física, sobretudo devido à ludicidade, aumentando a participação nas atividades, a motivação, o engajamento e o interesse em aprender, assim como gerou um sentimento de pertencimento em relação à disciplina. Em síntese, o uso de uma persona foi bem aceito pelos alunos e pode ser adaptado para qualquer disciplina, desde que se construa a persona com as características dos alunos que cursam a disciplina em questão.https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a24personamotivaçãoanatomiaensino híbridogamificação |
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