اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان
پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای حافظة فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان اجرا شد. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعة آماری شامل تمامی دانش‌آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی مراجعه‌کننده به مراکز ناتوانی یادگیری شهر کرمان در سال تحصیلی 96-1395...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Islamic Azad University, Isfahan
2018-02-01
|
| Series: | دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_539401_9fa4cc2736e2709e702d136d6bce7ffd.pdf |
| _version_ | 1797958943673155584 |
|---|---|
| author | طاهره رحیمی پور فیروزه غضنفری عزت اله قدم پور |
| author_facet | طاهره رحیمی پور فیروزه غضنفری عزت اله قدم پور |
| author_sort | طاهره رحیمی پور |
| collection | DOAJ |
| description | پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای حافظة فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان اجرا شد. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعة آماری شامل تمامی دانش‌آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی مراجعه‌کننده به مراکز ناتوانی یادگیری شهر کرمان در سال تحصیلی 96-1395 بود که 30 نفر از آن‌ها به شیوة نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار گرفتند. آموزش راهبردهای حافظة فعال طی 14 جلسه روی گروه آزمایش اعمال شد. ابزارهای سنجش شامل آزمون خواندن و نارساخوانی (نما) (کرمی نوری و مرادی، 1384) و مقیاس هوش کودکان وکسلر (شهیم،1387) بود. داده‌های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس (آنکوا) مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. طبق نتایج پژوهش آموزش راهبردهای حافظة فعال در سطح معنی‌داری عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان را بهبود بخشید (001/0=P). |
| first_indexed | 2024-04-11T00:25:51Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1c1d367b0452496cbb939f19646b2318 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2676-3303 2676-5128 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-11T00:25:51Z |
| publishDate | 2018-02-01 |
| publisher | Islamic Azad University, Isfahan |
| record_format | Article |
| series | دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی |
| spelling | doaj.art-1c1d367b0452496cbb939f19646b23182023-01-08T07:04:15ZfasIslamic Azad University, Isfahanدانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی2676-33032676-51282018-02-011845261539401اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارسا‌خوانطاهره رحیمی پور0فیروزه غضنفری1عزت اله قدم پور2دانشجو دکتری روان‌شناسی تربیتی، گروه روان‌شناسی، دانشگاه لرستاندکتری روان‌شناسی، دانشیار گروه روان‌شناسی دانشگاه لرستاندکتری روان‌شناسی تربیتی، دانشیار گروه روان‌شناسی دانشگاه لرستانپژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای حافظة فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان اجرا شد. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعة آماری شامل تمامی دانش‌آموزان نارسا خوان مقطع ابتدایی مراجعه‌کننده به مراکز ناتوانی یادگیری شهر کرمان در سال تحصیلی 96-1395 بود که 30 نفر از آن‌ها به شیوة نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) قرار گرفتند. آموزش راهبردهای حافظة فعال طی 14 جلسه روی گروه آزمایش اعمال شد. ابزارهای سنجش شامل آزمون خواندن و نارساخوانی (نما) (کرمی نوری و مرادی، 1384) و مقیاس هوش کودکان وکسلر (شهیم،1387) بود. داده‌های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس (آنکوا) مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. طبق نتایج پژوهش آموزش راهبردهای حافظة فعال در سطح معنی‌داری عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان را بهبود بخشید (001/0=P).https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_539401_9fa4cc2736e2709e702d136d6bce7ffd.pdfحافظة فعالعملکرد خواندننارساخوانیدانش‌آموزان |
| spellingShingle | طاهره رحیمی پور فیروزه غضنفری عزت اله قدم پور اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی حافظة فعال عملکرد خواندن نارساخوانی دانش‌آموزان |
| title | اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان |
| title_full | اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان |
| title_fullStr | اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان |
| title_full_unstemmed | اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان |
| title_short | اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان |
| title_sort | اثربخشی آموزش راهبردهای حافظه فعال بر بهبود عملکرد خواندن دانش‌آموزان نارساخوان |
| topic | حافظة فعال عملکرد خواندن نارساخوانی دانش‌آموزان |
| url | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_539401_9fa4cc2736e2709e702d136d6bce7ffd.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ṭạhrhrḥymypwr ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖrạhbrdhạyḥạfẓhfʿạlbrbhbwdʿmlḵrdkẖwạndndạnsẖậmwzạnnạrsạkẖwạn AT fyrwzhgẖḍnfry ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖrạhbrdhạyḥạfẓhfʿạlbrbhbwdʿmlḵrdkẖwạndndạnsẖậmwzạnnạrsạkẖwạn AT ʿztạlhqdmpwr ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖrạhbrdhạyḥạfẓhfʿạlbrbhbwdʿmlḵrdkẖwạndndạnsẖậmwzạnnạrsạkẖwạn |