Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem
Artykuł ma charakter teoretyczny na temat arteterapii, a ściślej terapii przez plastykę. Autorka wskazuje na sztukę jako swoistą formę komunikatu o człowieku. Ujmuje twórczość w działaniach terapeutycznych jako proces, dzięki któremu tworzący uzyskuje wgląd w nurtujący go problem i jego rozwiązanie....
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow
2016-11-01
|
| Series: | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/673 |
| _version_ | 1811271946101325824 |
|---|---|
| author | Urszula Szuścik |
| author_facet | Urszula Szuścik |
| author_sort | Urszula Szuścik |
| collection | DOAJ |
| description | Artykuł ma charakter teoretyczny na temat arteterapii, a ściślej terapii przez plastykę. Autorka wskazuje na sztukę jako swoistą formę komunikatu o człowieku. Ujmuje twórczość w działaniach terapeutycznych jako proces, dzięki któremu tworzący uzyskuje wgląd w nurtujący go problem i jego rozwiązanie. W ramach zajęć arteterapeutycznych jest realizowana ich funkcja katartyczna, diagnostyczna, poznawcza i wychowawcza, które Autorka wyjaśnia. W pracy pedagogicznej arteterapia to strategia pedagogiczna stosowana w procesie wychowania, która wspomaga proces integracji osobowości. Podstawowy walor terapeutyczny w przypadku plastyki tkwi we właściwym zastosowaniu jej warsztatu, czyli materiałów i narzędzi. Jest on dobierany do indywidualnych możliwości osoby. Prace plastyczne – jak podkreśla Autorka – odzwierciedlają rozwój emocjonalny, umysłowy, percepcyjny, społeczny i estetyczny dziecka. Wszystkie one zostały w artykule scharakteryzowane. Autorka wskazuje też na celowość i walory terapeutyczne warsztatu plastycznego w pracy z dzieckiem. Zwraca szczególną uwagę na techniki plastyczne malarskie, rysunkowe, graficzne, collage, frottage, dripping i przestrzenne, które zaleca w arteterapii. Podkreśla przy tym, że poprzez formę plastyczną dziecko wyraża i określa siebie. Dzieci, które uczestniczą w tego typu zajęciach, mają poczucie satysfakcji, że potrafią coś zrobić. Wpływa to na poprawę ich samooceny i lepsze samopoczucie. Uczą się rozumieć, słuchać, rozmawiać, współpracować z innymi. |
| first_indexed | 2024-04-12T22:31:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1c3f08bd065a4388adf8aeac6fc4175e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1896-2327 2353-7787 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-04-12T22:31:18Z |
| publishDate | 2016-11-01 |
| publisher | Jesuit University Ignatianum in Krakow |
| record_format | Article |
| series | Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce |
| spelling | doaj.art-1c3f08bd065a4388adf8aeac6fc4175e2022-12-22T03:13:58ZdeuJesuit University Ignatianum in KrakowEdukacja Elementarna w Teorii i Praktyce1896-23272353-77872016-11-01113(41)10.14632/eetp.2016.11.41.31Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiemUrszula Szuścik0Uniwersytet Śląski w KatowicachArtykuł ma charakter teoretyczny na temat arteterapii, a ściślej terapii przez plastykę. Autorka wskazuje na sztukę jako swoistą formę komunikatu o człowieku. Ujmuje twórczość w działaniach terapeutycznych jako proces, dzięki któremu tworzący uzyskuje wgląd w nurtujący go problem i jego rozwiązanie. W ramach zajęć arteterapeutycznych jest realizowana ich funkcja katartyczna, diagnostyczna, poznawcza i wychowawcza, które Autorka wyjaśnia. W pracy pedagogicznej arteterapia to strategia pedagogiczna stosowana w procesie wychowania, która wspomaga proces integracji osobowości. Podstawowy walor terapeutyczny w przypadku plastyki tkwi we właściwym zastosowaniu jej warsztatu, czyli materiałów i narzędzi. Jest on dobierany do indywidualnych możliwości osoby. Prace plastyczne – jak podkreśla Autorka – odzwierciedlają rozwój emocjonalny, umysłowy, percepcyjny, społeczny i estetyczny dziecka. Wszystkie one zostały w artykule scharakteryzowane. Autorka wskazuje też na celowość i walory terapeutyczne warsztatu plastycznego w pracy z dzieckiem. Zwraca szczególną uwagę na techniki plastyczne malarskie, rysunkowe, graficzne, collage, frottage, dripping i przestrzenne, które zaleca w arteterapii. Podkreśla przy tym, że poprzez formę plastyczną dziecko wyraża i określa siebie. Dzieci, które uczestniczą w tego typu zajęciach, mają poczucie satysfakcji, że potrafią coś zrobić. Wpływa to na poprawę ich samooceny i lepsze samopoczucie. Uczą się rozumieć, słuchać, rozmawiać, współpracować z innymi.https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/673twórczośćarteterapiawarsztat plastycznydzieckotechniki plastyczne |
| spellingShingle | Urszula Szuścik Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce twórczość arteterapia warsztat plastyczny dziecko techniki plastyczne |
| title | Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem |
| title_full | Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem |
| title_fullStr | Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem |
| title_full_unstemmed | Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem |
| title_short | Warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem |
| title_sort | warsztat plastyczny i jego walory arteterapeutyczne w pracy z dzieckiem |
| topic | twórczość arteterapia warsztat plastyczny dziecko techniki plastyczne |
| url | https://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/673 |
| work_keys_str_mv | AT urszulaszuscik warsztatplastycznyijegowaloryarteterapeutycznewpracyzdzieckiem |