Possibilidades de Intervenção num Contexto de Ensino e Avaliação em Matemática
Propomo-nos neste artigo apresentar alguns apontamentos sobre avaliação, buscando caracterizar o modo como essa atividade é concebida no GEPEMA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Avaliação, da Universidade Estadual de Londrina.Discutimos o significado de intervenção no campo da...
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco
2012-08-01
|
| Series: | Em Teia |
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| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/2171 |
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| author | Marcele Tavares Mendes André Luis Trevisan Regina Luzia Corio de Buriasco |
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| author_sort | Marcele Tavares Mendes |
| collection | DOAJ |
| description | Propomo-nos neste artigo apresentar alguns apontamentos sobre avaliação, buscando caracterizar o modo como essa atividade é concebida no GEPEMA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Avaliação, da Universidade Estadual de Londrina.Discutimos o significado de intervenção no campo da educação e o papel do professor no desenvolvimento dessa tarefa, em especial quando se toma a avaliação como um processo integrado aos processos de ensino e de aprendizagem. Finalizamos trazendo algumas características da Educação Matemática Realística (RME), abordagem para o ensino e a avaliação em Matemática defendida pelo grupo, evidenciando as possibilidades de intervenção do professor nesse contexto. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2177-9309 |
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| publishDate | 2012-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco |
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