Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos
Fundamento: la identidad docente representa el pensar, el hacer y el sentir que surge de la enseñanza. Su renovación radical es efectiva cuando la reflexión sea la estrategia de afrontamiento que domine el profesor ante incidentes críticos originados en las aulas. Objetivo: establecer el vínculo ent...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz"
2020-10-01
|
| Series: | Edumecentro |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1615 |
| _version_ | 1818496264377991168 |
|---|---|
| author | Janet Elizabeth Altamirano Droguett Óscar Ricardo Nail-Kroyer Carles Monereo-Font |
| author_facet | Janet Elizabeth Altamirano Droguett Óscar Ricardo Nail-Kroyer Carles Monereo-Font |
| author_sort | Janet Elizabeth Altamirano Droguett |
| collection | DOAJ |
| description | Fundamento: la identidad docente representa el pensar, el hacer y el sentir que surge de la enseñanza. Su renovación radical es efectiva cuando la reflexión sea la estrategia de afrontamiento que domine el profesor ante incidentes críticos originados en las aulas.
Objetivo: establecer el vínculo entre las dimensiones de la identidad profesional del docente en Matronería y las estrategias de afrontamiento ante los incidentes críticos más recurrentes en contextos educativos.
Métodos: se realizó un estudio cualitativo-interpretativo en tres universidades privadas chilenas de la provincia de Concepción, donde se imparte la carrera Obstetricia y Puericultura durante el período marzo-agosto de 2019. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis e inductivo-deductivo; empíricos: entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión.
Resultados: se investigaron tres unidades de análisis con sus correspondientes códigos: identidad profesional del matron/a docente, incidentes críticos en la docencia en Matronería, y estrategias de afrontamiento; los profesionales expresaron sus concepciones, estrategias y emociones sobre la docencia y revelaron que las formas de abordaje reflexivas transitorias son las más utilizadas. Los incidentes críticos más recurrentes fueron por incumplimiento de normas de conducta de los estudiantes, falta de claridad de los contenidos y desorganización del tiempo, espacios y recursos.
Conclusiones: se estableció el vínculo entre las dimensiones de la identidad profesional del docente en Matronería y sus estrategias de afrontamiento ante los incidentes críticos. Si bien existe una toma de decisión adecuada, no es suficiente para lograr un cambio en su identidad, por lo que necesitan una formación pedagógica para perfeccionar sus funciones docentes. |
| first_indexed | 2024-12-10T18:31:11Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1c6065e0702841de8f6d01ebed5954a0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2077-2874 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-10T18:31:11Z |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz" |
| record_format | Article |
| series | Edumecentro |
| spelling | doaj.art-1c6065e0702841de8f6d01ebed5954a02022-12-22T01:37:56ZspaUniversidad de Ciencias Médicas de Villa Clara “Dr. Serafín Ruíz de Zárate Ruíz"Edumecentro2077-28742020-10-01124855Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticosJanet Elizabeth Altamirano Droguett0Óscar Ricardo Nail-Kroyer1Carles Monereo-Font2Universidad de Antofagasta.Universidad de Concepción.Universidad Autónoma de Barcelona.Fundamento: la identidad docente representa el pensar, el hacer y el sentir que surge de la enseñanza. Su renovación radical es efectiva cuando la reflexión sea la estrategia de afrontamiento que domine el profesor ante incidentes críticos originados en las aulas. Objetivo: establecer el vínculo entre las dimensiones de la identidad profesional del docente en Matronería y las estrategias de afrontamiento ante los incidentes críticos más recurrentes en contextos educativos. Métodos: se realizó un estudio cualitativo-interpretativo en tres universidades privadas chilenas de la provincia de Concepción, donde se imparte la carrera Obstetricia y Puericultura durante el período marzo-agosto de 2019. Se emplearon métodos teóricos: análisis-síntesis e inductivo-deductivo; empíricos: entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. Resultados: se investigaron tres unidades de análisis con sus correspondientes códigos: identidad profesional del matron/a docente, incidentes críticos en la docencia en Matronería, y estrategias de afrontamiento; los profesionales expresaron sus concepciones, estrategias y emociones sobre la docencia y revelaron que las formas de abordaje reflexivas transitorias son las más utilizadas. Los incidentes críticos más recurrentes fueron por incumplimiento de normas de conducta de los estudiantes, falta de claridad de los contenidos y desorganización del tiempo, espacios y recursos. Conclusiones: se estableció el vínculo entre las dimensiones de la identidad profesional del docente en Matronería y sus estrategias de afrontamiento ante los incidentes críticos. Si bien existe una toma de decisión adecuada, no es suficiente para lograr un cambio en su identidad, por lo que necesitan una formación pedagógica para perfeccionar sus funciones docentes.http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1615estrategiascompetencia profesionaldocentes de enfermeríaeducación médica. |
| spellingShingle | Janet Elizabeth Altamirano Droguett Óscar Ricardo Nail-Kroyer Carles Monereo-Font Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos Edumecentro estrategias competencia profesional docentes de enfermería educación médica. |
| title | Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos |
| title_full | Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos |
| title_fullStr | Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos |
| title_full_unstemmed | Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos |
| title_short | Identidad del docente en Matronería y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos |
| title_sort | identidad del docente en matroneria y su relacion con estrategias de afrontamiento ante incidentes criticos |
| topic | estrategias competencia profesional docentes de enfermería educación médica. |
| url | http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/1615 |
| work_keys_str_mv | AT janetelizabethaltamiranodroguett identidaddeldocenteenmatroneriaysurelacionconestrategiasdeafrontamientoanteincidentescriticos AT oscarricardonailkroyer identidaddeldocenteenmatroneriaysurelacionconestrategiasdeafrontamientoanteincidentescriticos AT carlesmonereofont identidaddeldocenteenmatroneriaysurelacionconestrategiasdeafrontamientoanteincidentescriticos |