A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX
Este artigo discute a abordagem da subtração em três obras do início do século XX: duas usadas na formação de professores para o Ensino primário relacionadas com Matemática e Pedagogia e outra usada como manual escolar do Ensino Primário, em Portugal. Tem-se como objetivo perceber a abordagem que a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2021-08-01
|
| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3101 |
| _version_ | 1797827224028577792 |
|---|---|
| author | Ana Elisa Esteves Santiago |
| author_facet | Ana Elisa Esteves Santiago |
| author_sort | Ana Elisa Esteves Santiago |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artigo discute a abordagem da subtração em três obras do início do século XX: duas usadas na formação de professores para o Ensino primário relacionadas com Matemática e Pedagogia e outra usada como manual escolar do Ensino Primário, em Portugal. Tem-se como objetivo perceber a abordagem que apresentavam relativamente a esta operação aritmética, do ponto de vista matemático e didático. Para tal foi utilizada a metodologia de investigação histórica, através da análise documental de fontes primárias. Começou-se por analisar o que referiam os programas do Ensino Primário e do Ensino Normal, relativamente às operações aritméticas, em particular a subtração para depois se proceder à análise de cada uma das obras, na parte relativa à operação aritmética subtração. Observou-se que as obras apresentam diferentes formas de abordar a subtração, apresentando diferentes métodos (compensação ou decomposição). Também os exercícios apresentam diferenças, nomeadamente em relação à quantidade. Verificou-se ainda que as três obras abordam as três situações (caso em que cada número é apenas representado por um algarismo, caso em que todos os algarismos do diminuendo são maiores do que os do diminuidor e caso em que nem todos os algarismos do diminuendo são maiores do que os do diminuidor).
|
| first_indexed | 2024-04-09T12:44:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-1cc732ae62ac402c87dca9c89399ca81 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T12:44:49Z |
| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
| record_format | Article |
| series | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
| spelling | doaj.art-1cc732ae62ac402c87dca9c89399ca812023-05-14T15:47:17ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2021-08-0112510.26843/rencima.v12n5a072184A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XXAna Elisa Esteves Santiago0Instituto Politécnico de Coimbra Este artigo discute a abordagem da subtração em três obras do início do século XX: duas usadas na formação de professores para o Ensino primário relacionadas com Matemática e Pedagogia e outra usada como manual escolar do Ensino Primário, em Portugal. Tem-se como objetivo perceber a abordagem que apresentavam relativamente a esta operação aritmética, do ponto de vista matemático e didático. Para tal foi utilizada a metodologia de investigação histórica, através da análise documental de fontes primárias. Começou-se por analisar o que referiam os programas do Ensino Primário e do Ensino Normal, relativamente às operações aritméticas, em particular a subtração para depois se proceder à análise de cada uma das obras, na parte relativa à operação aritmética subtração. Observou-se que as obras apresentam diferentes formas de abordar a subtração, apresentando diferentes métodos (compensação ou decomposição). Também os exercícios apresentam diferenças, nomeadamente em relação à quantidade. Verificou-se ainda que as três obras abordam as três situações (caso em que cada número é apenas representado por um algarismo, caso em que todos os algarismos do diminuendo são maiores do que os do diminuidor e caso em que nem todos os algarismos do diminuendo são maiores do que os do diminuidor). https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3101Ensino PrimárioFormação de Professores do Ensino PrimárioAritméticaSubtraçãoLivro Didático |
| spellingShingle | Ana Elisa Esteves Santiago A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX Revista de Ensino de Ciências e Matemática Ensino Primário Formação de Professores do Ensino Primário Aritmética Subtração Livro Didático |
| title | A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX |
| title_full | A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX |
| title_fullStr | A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX |
| title_full_unstemmed | A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX |
| title_short | A abordagem da subtração nos manuais das escolas normais primárias e do Ensino Primário, no início do século XX |
| title_sort | abordagem da subtracao nos manuais das escolas normais primarias e do ensino primario no inicio do seculo xx |
| topic | Ensino Primário Formação de Professores do Ensino Primário Aritmética Subtração Livro Didático |
| url | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3101 |
| work_keys_str_mv | AT anaelisaestevessantiago aabordagemdasubtracaonosmanuaisdasescolasnormaisprimariasedoensinoprimarionoiniciodoseculoxx AT anaelisaestevessantiago abordagemdasubtracaonosmanuaisdasescolasnormaisprimariasedoensinoprimarionoiniciodoseculoxx |