O tênis de campo como conteúdo de ensino: a percepção de professores de Educação Física
RESUMO Investigou-se a percepção de professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF) acerca da inserção do tênis de campo como conteúdo de ensino. Por meio de uma abordagem quanti-qualitativa e descritiva, elaborou-se o Instrumento de Percepção do Ensino do Tênis de...
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Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
2023-11-01
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| author | Arthur Augusto de Souza Ana Flávia Backes Jaqueline da Silva William das Neves Salles Fabiane Castilho Teixeira Breschiliare |
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| description | RESUMO Investigou-se a percepção de professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF) acerca da inserção do tênis de campo como conteúdo de ensino. Por meio de uma abordagem quanti-qualitativa e descritiva, elaborou-se o Instrumento de Percepção do Ensino do Tênis de Campo (IPET), respondido por 23 professores. Os resultados revelaram que as estratégias e as possibilidades de inserção do conteúdo sobre o tênis de campo referem-se à formação inicial, às experiências e aos conhecimentos específicos dos professores. Verificou-se um baixo quantitativo de docentes que ensinam a modalidade, relacionado ao pouco conhecimento e aos recursos materiais disponíveis. |
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| publisher | Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte |
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| spelling | doaj.art-1cf3f65caf9a4df1a9b774dd61339f8f2023-11-14T07:50:11ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-32552023-11-014510.1590/rbce.45.e20230020O tênis de campo como conteúdo de ensino: a percepção de professores de Educação FísicaArthur Augusto de Souzahttps://orcid.org/0009-0005-7663-0978Ana Flávia Backeshttps://orcid.org/0000-0002-3949-8809Jaqueline da Silvahttps://orcid.org/0000-0002-5248-3679William das Neves Salleshttps://orcid.org/0000-0001-6410-0332Fabiane Castilho Teixeira Breschiliarehttps://orcid.org/0000-0002-0822-2340RESUMO Investigou-se a percepção de professores de Educação Física da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (RMEF) acerca da inserção do tênis de campo como conteúdo de ensino. Por meio de uma abordagem quanti-qualitativa e descritiva, elaborou-se o Instrumento de Percepção do Ensino do Tênis de Campo (IPET), respondido por 23 professores. Os resultados revelaram que as estratégias e as possibilidades de inserção do conteúdo sobre o tênis de campo referem-se à formação inicial, às experiências e aos conhecimentos específicos dos professores. Verificou-se um baixo quantitativo de docentes que ensinam a modalidade, relacionado ao pouco conhecimento e aos recursos materiais disponíveis.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892023000100215&lng=pt&tlng=ptEsportes com raqueteEnsinoEducação Física e treinamentoProfessores escolares |
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