Un salto nella discrezione. Percorsi di analisi e restituzione in una ricerca in psichiatria
Nel contesto di una ricerca di dottorato finalizzata a promuovere pratiche riflessive sul lavoro educativo, sono state registrate alcune conversazioni di gruppo tra operatori e pazienti di un servizio psichiatrico. L’analisi di una di queste interazioni evidenzia come le procedure adottate dagli ope...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pensa MultiMedia
2014-12-01
|
| Series: | Formazione & Insegnamento |
| Online Access: | https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1052 |
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| author | Marco Pino |
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| description | Nel contesto di una ricerca di dottorato finalizzata a promuovere pratiche riflessive sul lavoro educativo, sono state registrate alcune conversazioni di gruppo tra operatori e pazienti di un servizio psichiatrico. L’analisi di una di queste interazioni evidenzia come le procedure adottate dagli operatori ostacolino il posizionamento attivo di una paziente sul piano del discorso.
Il paper presenta inoltre le modalità adottate per restituire questi risultati ai pratici e discute alcune implicazioni per una ricerca pedagogica che persegua finalità trasformative nel contesto in cui opera. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1973-4778 2279-7505 |
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| publishDate | 2014-12-01 |
| publisher | Pensa MultiMedia |
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| series | Formazione & Insegnamento |
| spelling | doaj.art-1d22631af58e4593b9925ed5b6c5fdab2023-12-03T10:46:26ZengPensa MultiMediaFormazione & Insegnamento1973-47782279-75052014-12-0192Un salto nella discrezione. Percorsi di analisi e restituzione in una ricerca in psichiatriaMarco PinoNel contesto di una ricerca di dottorato finalizzata a promuovere pratiche riflessive sul lavoro educativo, sono state registrate alcune conversazioni di gruppo tra operatori e pazienti di un servizio psichiatrico. L’analisi di una di queste interazioni evidenzia come le procedure adottate dagli operatori ostacolino il posizionamento attivo di una paziente sul piano del discorso. Il paper presenta inoltre le modalità adottate per restituire questi risultati ai pratici e discute alcune implicazioni per una ricerca pedagogica che persegua finalità trasformative nel contesto in cui opera.https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/1052 |
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