O PIBID E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE PSICOLOGIA
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID integra um conjunto de ações da Capes para a melhoria da qualidade da educação básica no Brasil. Acredita-se que o professor de Psicologia tem papel fundamental na formação moral, ética e política das novas gerações. Assim, o PIBID,...
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| Published: |
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
2019-12-01
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| Series: | Revista Extensão & Cidadania |
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| Online Access: | https://periodicos2.uesb.br/index.php/recuesb/article/view/5916 |
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| author | Thalita Saramago de Souza Claudia Emanuela Honorio Hahn Jaqueline Batista de Oliveira Costa |
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O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID integra um conjunto de ações da Capes para a melhoria da qualidade da educação básica no Brasil. Acredita-se que o professor de Psicologia tem papel fundamental na formação moral, ética e política das novas gerações. Assim, o PIBID, enquanto proposta de trabalho com a Psicologia para melhoria da qualidade da educação básica, apresenta-se como uma alternativa viável a formação docente pretendida, e a melhoria da qualidade do ensino. Nesse sentido, este estudo tem como objetivo geral conhecer o impacto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID sobre a formação inicial dos licenciandos em Psicologia, bem como identificar em que medida as experiências com o PIBID influenciam no interesse pelo futuro exercício da docência. Especificamente, pretende discutir o PIBID enquanto política pública de formação de professores; identificar quais razões levam os alunos de Psicologia a optarem por participar do PIBID e quantos querem, de fato, atuar na docência; discutir o impacto do PIBID sobre a formação inicial dos futuros professores de Psicologia e comparar o relato de alunos dos anos iniciais do curso de Psicologia com o de alunos do último ano do curso, sobre sua experiência no PIBID. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que lançará mão das seguintes estratégias de coleta de dados: Análise documental e Entrevista semiestruturada com 30 alunos do 5º ao 10º semestre matriculados no curso de Psicologia. A análise dos dados, obedecerá a proposta de análise do conteúdo proposta por Bardin (1977).
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