Leitores-experts e o processo de construção de representações mentais: analisando o texto, as ideias centrais e unidades menores de ideias
Resumo Considerando os pilares da construção da (compreensão em) leitura - leitor, texto, atividade e contexto - e os processos do discurso na e para a aprendizagem, busca-se tecer reflexões relacionadas ao texto e à (compreensão em) leitura, tais como: propósitos, procedimentos e problemas. Como fu...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2021-10-01
|
| Series: | Revista Brasileira de Linguística Aplicada |
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| author | Claudia Finger-Kratochvil Luciane Baretta |
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| description | Resumo Considerando os pilares da construção da (compreensão em) leitura - leitor, texto, atividade e contexto - e os processos do discurso na e para a aprendizagem, busca-se tecer reflexões relacionadas ao texto e à (compreensão em) leitura, tais como: propósitos, procedimentos e problemas. Como fundamento, são utilizadas abordagens de trabalho com as informações do texto propostas por Meyer e colegas, Van Dijk e W. Kintsch e colegas. Dois estudos são apresentados, observando-se unidades menores de ideia - UMIs - como elementos básicos à construção das ideias centrais e do nível mais alto de representação. Os resultados apontam para a percepção de UMIs mais importantes numa síntese por leitores-experts, mas esperava-se maior coincidência na seleção. Paralelamente, vê-se a possibilidade do uso de UMIs como andaimes para aprendizagem de leitores em formação. |
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| issn | 1984-6398 |
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| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Revista Brasileira de Linguística Aplicada |
| spelling | doaj.art-1d3324f5962341bb9fb30f3c0b8d84b32022-12-22T04:15:55ZengUniversidade Federal de Minas GeraisRevista Brasileira de Linguística Aplicada1984-63982021-10-0121373376010.1590/1984-6398202116927Leitores-experts e o processo de construção de representações mentais: analisando o texto, as ideias centrais e unidades menores de ideiasClaudia Finger-Kratochvilhttps://orcid.org/0000-0002-6214-2640Luciane Barettahttps://orcid.org/0000-0002-5483-6538Resumo Considerando os pilares da construção da (compreensão em) leitura - leitor, texto, atividade e contexto - e os processos do discurso na e para a aprendizagem, busca-se tecer reflexões relacionadas ao texto e à (compreensão em) leitura, tais como: propósitos, procedimentos e problemas. Como fundamento, são utilizadas abordagens de trabalho com as informações do texto propostas por Meyer e colegas, Van Dijk e W. Kintsch e colegas. Dois estudos são apresentados, observando-se unidades menores de ideia - UMIs - como elementos básicos à construção das ideias centrais e do nível mais alto de representação. Os resultados apontam para a percepção de UMIs mais importantes numa síntese por leitores-experts, mas esperava-se maior coincidência na seleção. Paralelamente, vê-se a possibilidade do uso de UMIs como andaimes para aprendizagem de leitores em formação.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982021000300733&tlng=ptcompreensão em leituraprocessos do discursorepresentações mentaishabilidade de sínteseunidade menor de ideia |
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