Tandem come tirocinio: la riflessione nel corso dell'azione - in un tandem in presenza italiano-portoghese
II presente studio è dedicato al Tandem, un metodo di studio delle lingue straniere autonomo e collaborativo. Esso illustra alcune potenzialità di questa forma didattica per la formazione degli insegnanti, utilizzando il concetto di riflessione nel corso dell'azione elaborato dal filosofo statu...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Italian |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2006-04-01
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| Series: | Revista de Italianística |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/italianistica/article/view/88084 |
| Summary: | II presente studio è dedicato al Tandem, un metodo di studio delle lingue straniere autonomo e collaborativo. Esso illustra alcune potenzialità di questa forma didattica per la formazione degli insegnanti, utilizzando il concetto di riflessione nel corso dell'azione elaborato dal filosofo statunitense Donald Schön (1983). Il capitolo 1 introduce il metodo Tandem. Il capitolo 2 analizza il Tandem alla luce della teoria di Schön. Il capitolo 3 descrive l'aspetto riflessivo in un Tandem in presenza, svolto nel 2004 in Brasile. II capitolo 4 propone alcuni motivi per considerare il metodo Tandem un contesto complementare utile per la formazione alla pratica docente attraverso il tirocinio. |
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| ISSN: | 1413-2079 2238-8281 |